職業技術教育/教育大百科全書
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（英）金 主編，張斌賢 等譯
- 出版社：
西南師范大學出版社
- ISBN：9787562138396
- 出版日期：2011-4-1
-
原價：
￥32.00元
現價：￥24.30元
圖書簡介
《職業技術教育》是由英國愛丁堡大學的肯尼斯·金(Kenneth
King)負責編輯的。這部分的詞條覆蓋了技術和職業技能培訓的三個場所：正式的學校教育；獨立的培訓機構(往往由勞動部而不是教育部負責管理)；工業界和商業界內部進行的培訓，這包括發展中國家的小型企業、農場和工廠的生產小組以及德國或其他國家的著名的“二元體系”。
“理論”知識和“職業”知識之間的關系是極端復雜的，而關涉它們之間的關系的國家政策，則是與諸如是否能夠獲得進一步的教育、工作前培訓以及(對許多國家來說)受教育者的失業情況所造成的威脅等等問題緊密聯系在一起的。
目錄
·工業化國家與發展中國家的視角
非洲：傳統的學徒制(Africa：Traditional Apprenticeship)
中華人民共和國：職業化教育(China，People's Republic of：Vocationalizing Education)
拉美：國家培訓機構(Latin America：National Training Agencies)
蘇聯：職業教育和培訓(Soviet Union：Vocational Education and Training)
技術教育和職業培訓：東非和南非(Technical and Vocational Education and
Training：Eastern and Southern Africa)
美國：聯邦職業教育政策(United States：Federal Vocational Eduction Policy)
職業教育和培訓：東歐和中歐(Vocational Education and Training：Eastern and Central
Europe)
德國的職業教育和培訓：國家和國際維度(Vocational Education and Training in
Germany：National and International Dimeio)
職業教育和培訓：西歐(Vocational Education and Tiaining：Western Europe)
職業培訓的創新：英國(Vocational Training Initiatives：United Kingdom)
·供給、組織和財政
歐洲共同體：職業培訓資格(European community：Vocational Training Qualificatio)
國際勞工組織(ILO)：職業培訓[International Labour Organization(ILO)：Vocational
Training]
職業教育和培訓的規劃(Planning for Vocational Education and Training)
職業教育和培訓的質量保證(Quality Assurance in Vocational Education and
Training)
職業技術學科的教師培訓(Teacher Training for Vocational Technical Subjects)
職業教育與培訓和宏觀經濟環境(Vocational Education and Training and the
Macroeeonomic Environment)
職業教育和培訓：發展中國家成本效益的提高(Vocational Education and Training：Improving
Costeffectiveness in Developing Natio)
職業教育和培訓的國際援助(Vocational Education and Training，International
Assistance for)
教育與生產勞動(Education and Productive Work)
企業教育：小型企業的培訓(Enterprise Education：Small Business Training)
非正規部門的職業教育和培訓(Informal Sector：Vocational Education and Training)
職業教育和培訓中的模塊化(Modularization in Vocational Eduction and Training)
非政府組織(拉美)：對弱勢群體的培訓[Nongovernmental Organizatio(Latin
America)：Training for Disadvantaged Groups]
非洲撒哈拉沙漠以南地區的小學農業(Primary School Agriculture in Sub-Saharan Africa)
·理論與概念問題
教育和培訓的融合(Training and Education，Convergence between)
職業教育論：理論假設(Vocationalism：Theoretical Assumptio)
·培訓的歷史傳統
學徒制的歷史及其發展(Apprenticeship，History and Development of)
技術人員培訓(Technician Training)
職業教育和培訓：盎格魯-德國的比較(Vocational Education and Training：Anglo-German
Compariso)
職業培訓模式：瑞典、德國和日本(Vocational Training Modes：Sweden，Germany，and Japan)
《職業技術教育》是由英國愛丁堡大學的肯尼斯·金(Kenneth King)負責編輯的。這部分的詞條覆蓋了技術和職業技能培訓的三個場所：正式的學校教育；獨立的培訓機構(往往由勞動部而不是教育部負責管理)；工業界和商業界內部進行的培訓，這包括發展中國家的小型企業、農場和工廠的生產小組以及德國或其他國家的著名的“二元體系”。 “理論”知識和“職業”知識之間的關系是極端復雜的，而關涉它們之間的關系的國家政策，則是與諸如是否能夠獲得進一步的教育、工作前培訓以及(對許多國家來說)受教育者的失業情況所造成的威脅等等問題緊密聯系在一起的。
·工業化國家與發展中國家的視角 非洲：傳統的學徒制(Africa：Traditional Apprenticeship) 中華人民共和國：職業化教育(China，People's Republic of：Vocationalizing Education) 拉美：國家培訓機構(Latin America：National Training Agencies) 蘇聯：職業教育和培訓(Soviet Union：Vocational Education and Training) 技術教育和職業培訓：東非和南非(Technical and Vocational Education and Training：Eastern and Southern Africa) 美國：聯邦職業教育政策(United States：Federal Vocational Eduction Policy) 職業教育和培訓：東歐和中歐(Vocational Education and Training：Eastern and Central Europe) 德國的職業教育和培訓：國家和國際維度(Vocational Education and Training in Germany：National and International Dimeio) 職業教育和培訓：西歐(Vocational Education and Tiaining：Western Europe) 職業培訓的創新：英國(Vocational Training Initiatives：United Kingdom) ·供給、組織和財政 歐洲共同體：職業培訓資格(European community：Vocational Training Qualificatio) 國際勞工組織(ILO)：職業培訓[International Labour Organization(ILO)：Vocational Training] 職業教育和培訓的規劃(Planning for Vocational Education and Training) 職業教育和培訓的質量保證(Quality Assurance in Vocational Education and Training) 職業技術學科的教師培訓(Teacher Training for Vocational Technical Subjects) 職業教育與培訓和宏觀經濟環境(Vocational Education and Training and the Macroeeonomic Environment) 職業教育和培訓：發展中國家成本效益的提高(Vocational Education and Training：Improving Costeffectiveness in Developing Natio) 職業教育和培訓的國際援助(Vocational Education and Training，International Assistance for) 教育與生產勞動(Education and Productive Work) 企業教育：小型企業的培訓(Enterprise Education：Small Business Training) 非正規部門的職業教育和培訓(Informal Sector：Vocational Education and Training) 職業教育和培訓中的模塊化(Modularization in Vocational Eduction and Training) 非政府組織(拉美)：對弱勢群體的培訓[Nongovernmental Organizatio(Latin America)：Training for Disadvantaged Groups] 非洲撒哈拉沙漠以南地區的小學農業(Primary School Agriculture in Sub-Saharan Africa) ·理論與概念問題 教育和培訓的融合(Training and Education，Convergence between) 職業教育論：理論假設(Vocationalism：Theoretical Assumptio) ·培訓的歷史傳統 學徒制的歷史及其發展(Apprenticeship，History and Development of) 技術人員培訓(Technician Training) 職業教育和培訓：盎格魯-德國的比較(Vocational Education and Training：Anglo-German Compariso) 職業培訓模式：瑞典、德國和日本(Vocational Training Modes：Sweden，Germany，and Japan)
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