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圖書簡介

2007年10月15日，中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會在北京召開，胡錦濤向大會作了題為《高舉中國特色社會主義偉大旗幟 為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利而奮斗》的報告。在報告中胡錦濤強調(diào)，社會建設(shè)與人民幸福安康息息相關(guān)，要努力使全體人民學有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居，推動建設(shè)和諧社會。要優(yōu)先發(fā)展教育，建立人力資源強國。十七大在重申有關(guān)教育發(fā)展的目標任務(wù)的基礎(chǔ)上，把“優(yōu)先發(fā)展教育”與“建設(shè)人力資源強國”這一新的更高要求緊密結(jié)合起來，進一步凸顯出職業(yè)教育的特殊作用；“大力發(fā)展職業(yè)教育”和“要健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓制度，加強農(nóng)村富余勞動力就業(yè)培訓轉(zhuǎn)移”旨在提升勞動者素質(zhì)，實現(xiàn)改變經(jīng)濟增長方式的重要途徑。
2007年8月30日，全國人大常委會第29次會議表決通過《中華人民共和圜就業(yè)促進法》。《就業(yè)促進法》是在我國構(gòu)建和諧社會背景下頒布的一部重要法律，為我國進一步全面實施包括大力發(fā)展職業(yè)教育在內(nèi)的積極就業(yè)政策提供了日益完善的法律保障，也是落實“服務(wù)為宗旨，就業(yè)為導向”我國職業(yè)教育方針的制度建設(shè)。《就業(yè)促進法》共分九章六十九條，分別為總則、政策支持、公平就業(yè)、就業(yè)服務(wù)和管理、職業(yè)教育和培訓、就業(yè)援助、監(jiān)督檢查、法律責任、附則。在“職業(yè)教育和培訓”一章中，對職業(yè)教育和培訓在促進勞動者就業(yè)再就業(yè)中的地位、作用給予了明確規(guī)定，規(guī)定政府要建立勞動預(yù)備制度和職業(yè)資格證書制度；政府和企業(yè)要組織開展就業(yè)前的培訓、在職培訓、再就業(yè)培訓和創(chuàng)業(yè)培訓，并規(guī)定了所需經(jīng)費來源。
目錄
前 言
第一章 學科建設(shè)：職業(yè)教育理論研究之前沿
一、職業(yè)教育學科的內(nèi)涵
二、職業(yè)教育學科建設(shè)的成就
（一）職業(yè)教育學科基本理論問題研究
1.職業(yè)教育學研究范式
2.職業(yè)教育學理論體系
3.職業(yè)教育學學科獨立性與學科地位
（二）職業(yè)教育學科群發(fā)展
（三）職業(yè)教育學科建制
三、職業(yè)教育學科建設(shè)的問題與任務(wù)
（一）職業(yè)教育學科建設(shè)的問題
（二）職業(yè)教育學科建設(shè)的任務(wù)
四、職業(yè)教育學科建設(shè)的策略與戰(zhàn)略布局
（一）職業(yè)教育學科建設(shè)的策略
（二）職業(yè)教育學科建設(shè)的戰(zhàn)略布局
論、著索引
第二章 課程：職業(yè)教育研究之永恒課題
第三章 教學：職業(yè)教育改革目標實現(xiàn)之載體
第四章 學科教學：基于職業(yè)教育實踐之思考
第五章 關(guān)注非智力因素：職校生差異發(fā)展之路
第六章 技能型人才培養(yǎng)與反思
第七章 職教師資：提升職業(yè)教育質(zhì)量之關(guān)鍵
第八章 高等職業(yè)教育與示范性高職院校建設(shè)
第九章 創(chuàng)業(yè)教育：職業(yè)教育目標之新視角
第十章 企業(yè)教育：建設(shè)人力資源強國之舉措
第十一章 先進制造業(yè)：從大國走向強國之戰(zhàn)略
第十二章 現(xiàn)代服務(wù)業(yè)：經(jīng)濟發(fā)展之選擇
第十三章 工學結(jié)合與校企合作
第十四章 資源整合：推進職業(yè)教育集團有效發(fā)展
第十五章 區(qū)域發(fā)展：職業(yè)教育發(fā)展的路徑依賴
第十六章 職業(yè)教育行政與管理
后記

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