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圖書簡介

     許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》分為六章，前五章是理論部分，第六章是應用部分。第一章為緒論，提出了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新概念；第二至第五章，在構建的高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架基礎上，設計了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職教材評價指標體系；第六章是一個實際案例，運用“4912”模式詳細介紹了《數(shù)據庫管理與應用》教材開發(fā)的4個階段、9個環(huán)節(jié)和12項成果，并運用高職教材評價指標體系對《數(shù)據庫管理與應用》教材做了全面的評價。

目錄

 

     許新華、黃享茍、喻靖文編著的《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引 論》先對高職教育教材開發(fā)的基本概念、旨趣、功能、特征做了闡述， 建立了諸如“教材標準”、“教材鏈”、“教材矩陣”、“教材文化”等新 概念， 并以此為基石，以工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)理論為指南，構建了高職工作過 程系統(tǒng)化教材開發(fā)的原理框架，提出了高職工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)的幾項 原則，設計了“4912”高職教材開發(fā)模式和高職“5維5級”教材評價指標體 系；然后在計算機網絡技術專業(yè)工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的基礎上，以《數(shù) 據庫管理與應用》教材開發(fā)為例，運用“4912”模式詳細介紹了該教材開發(fā) 的4個階段、9個環(huán)節(jié)和12項成果，并運用高職“5維5級”教材評價指標 體系對《數(shù)據庫管理與應用》教材做了全面的評價。 本書結構嚴謹、邏輯嚴密、視野開闊、案例典型、分析細膩、行文流暢 ，尤 其是豐富、精美的插圖更讓本書顯得生動活潑、直觀簡潔、可讀性強。本書 既追 求理論的創(chuàng)新，更追求其實際應用價值，力圖對我國高職教學改革做貢獻。 《高職教育工作過程系統(tǒng)化教材開發(fā)引論》認為教材的內容是“工作任 務”，通過“對工作的研究”開發(fā)教材， 理念先進，理論科學，方法有效，實踐性強，可作為職業(yè)教育研究人員、教 材設計開發(fā)人員、教材管理人員和職業(yè)院校廣大教師的參考書。

 

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