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圖書簡介

我們中的一些人，或曾在薄弱學校教書，或曾因擔任專職德育工作而天天與各式各樣的學生接觸，或耗時數月與學生相處，都帶著初為人師特有的熱情，憑著自己的良知與責任感，全身心投入到工作或研究中。學生們對身在薄弱學校的無奈與自卑、對學習的畏懼與苦惱、對未來的擔憂與茫然，都深深地觸動了我們敏感的心。看到那本應清澈透明閃著青春之光的眼睛卻布滿了愁云，那本應意氣風發笑靨如花的面容卻毫無生氣，我們內心的同情與日俱增。人們習慣于關注那些考出好分數的學生，習慣于關注那些在激烈的學習競爭中不堪重負的學生，但很少關注那些處境不利的學生，也很少關注教師群體中的弱者。寂寞的面孔被繁華的表象掩蓋了，弱者的心聲被強者的聲音吞沒了。
目錄
本書把研究的目光投向教育中的弱勢群體和個體，以鄉村薄弱學校、城里流動人口子女、離異家庭兒童和弱勢教師等為研究對象，通過薄弱學校、弱勢學生、弱勢教師心聲的流露，通過對學校場域中教師弱勢現象進行深入、細致地描述和分析，將現實生活中教育群體或個體的弱勢處境真實地呈現出來，表現被漠視的教育弱勢群體（個體）的內在體驗，揭示社會和教育本身如何“再生產”教育弱勢群體（個體），并盡可能挖掘其形成的深層緣由，從而引發全社會關注他們的生存境遇，反思現行的教育政策，為切實的教育改革提供依據。

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