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圖書簡介

　　本書系江蘇省教育科學(xué)“十五”規(guī)劃課題——“德國工程技術(shù)教育的探索、學(xué)習(xí)和借鑒”成果的總結(jié)。作者順應(yīng)我國高等教育應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，將幾年來教育實(shí)踐中的改革經(jīng)驗(yàn)——奉獻(xiàn)出來，以饗讀者。
　　本書在深入研究德國工程技術(shù)教育模式及其特色的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)探討了工程技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)體系的建立問題，通過對比分析中、德兩國在工程技術(shù)教育領(lǐng)域中存在的差異，提出我國工程技術(shù)教育改革的思路；介紹了鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)在應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式和實(shí)踐教學(xué)改革方面的特色及具體做法，力圖對有意探索地方工科高等院校教育教學(xué)改革的廣大管理人員、教師和研究生等有所啟發(fā)。
目錄
序
前言
第一篇 德國工程技術(shù)教育模式
　1 德國教育體系及教育制度
　2 德國工程技術(shù)教育模式
　3 德國學(xué)徒式研究生教育模式
第二篇 工程技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)體系探索
　1 德國高等工程技術(shù)教育的實(shí)踐教學(xué)體系
　2 我國工程技術(shù)教育的實(shí)踐教學(xué)體系
第三篇 中德工程技術(shù)教育對比
　1 我國工程技術(shù)教育領(lǐng)域存在的問題
　2 我國與德國工程技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)的差距
　3 德國工程技術(shù)教育對我國工程技術(shù)教育改革的啟示
第四篇 德國工程技術(shù)教育理論研究成果
　1 從德國應(yīng)用技術(shù)大學(xué)的發(fā)展看我國地方本科院校的發(fā)展方向
　2 巴登－符騰堡州高等學(xué)校及其典型
　3 從斯圖加特大學(xué)的發(fā)展看德國高等教育百年興衰
　4 德國巴登－符騰堡州職業(yè)學(xué)院教育模式的形成與發(fā)展
　5 德國遠(yuǎn)程大學(xué)及其網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育
　6 關(guān)于工程管理專業(yè)設(shè)置“雙導(dǎo)師”制的設(shè)想
　7 土木工程應(yīng)用型本科教育教學(xué)模式探討
　8 以建筑材料為源泉的土木工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系研究之初步
　9 應(yīng)用型土木工程本科專業(yè)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)的思考與實(shí)踐
第五篇 德國工程技術(shù)教育借鑒－培養(yǎng)模式改革
　1 土木工程特色專業(yè)建設(shè)構(gòu)思
　2 土木工程專業(yè)培養(yǎng)方案
　3 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
　4 計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培養(yǎng)
　5 土木工程施工系列課程教學(xué)改革嘗試
　6 突顯應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)的結(jié)構(gòu)力學(xué)課程建設(shè)
　7 土木工程認(rèn)知教育改革
　8 專業(yè)教育與注冊工程師執(zhí)業(yè)資格制度接軌
　9 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價(jià)體系研究
第六篇 德國工程技術(shù)教育借鑒－實(shí)踐教學(xué)改革
　1 實(shí)踐教學(xué)體系研究
　2 實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的系統(tǒng)性與完整性
　3 鹽城工學(xué)院土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特色
附錄1 土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系列手冊一
附錄2 土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)系列手冊二
附錄3 設(shè)立“雙導(dǎo)師”制的情況
附錄4 德國部分大學(xué)名單
參考文獻(xiàn)
后記

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