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圖書簡介

中國教育改革方興未艾，改革的設計者能否可以避開那些必然出現(xiàn)的問題？英國教育改革的案例可為考察我國正進行的基礎教育課程改革提供有價值的思路。教育國際化使這種借鑒更顯迫切性。
教育改革的議程是極其廣泛而復雜的。它將市場和學校管理、學校業(yè)績以及國家性質的變革聯(lián)系在一起。改革賦予管理者和組織以更大的決策自由。然而，我們不能錯誤地認為這些改革過程僅僅意味著規(guī)范重要性的降低——實際上這是一個重新確立規(guī)范的過程；這并不意味著國家控制的放棄，而是為了建立一種新型的國家控制形式。這些教育改革提供了一種新的、更具普遍性的、同時也更無形的規(guī)范模式。這是一種新的規(guī)范性的集合體。這樣的集合體以一種更加高明而自由的方式，將教育政策中的物質的、文本的和道德的因素臨時結合在一起，以便更好地實施管理。在這過程中，教師需要考慮和計計他們個人的利益，讓自己“增值”，提高自己的業(yè)績。
目錄
斯蒂斯·J·鮑爾是倫敦國王學院“教育研究中心”的社會學教授。曾供職于蘇塞克斯大學。他撰有多部著作，包括《比徹賽德綜合綜合學校》，《學校微觀政治學》《政治學與教育決策》，與理查德·鮑合著《教育改革與學校變革》。最近他致力于研究教育領域的市場力量和患癌癥兒童家

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