圖書簡介
“兩層面三層次”是張新平等編寫的《教育管理學的方法體系》一書闡釋教育管理學方法體系的基本觀點和框架。
“兩層面”是指教育管理學的方法體系由教育管理研究的方法體系和教育管理工作的方法體系兩部分組成。“三層次”是指每一層面的方法體系均是由方法論、方式和具體方法技術所構成的一個有機系統。基于此，《教育管理學的方法體系》分別從教育管理研究和教育管理工作兩個層面，探討了相關的方法論、主要的方式以及常用的具體方法技術三個層次的問題。
《教育管理學的方法體系》可作為教育管理人員的培訓與教學用書，也可供各類教育管理研究人員以及對教育管理發生興趣的本科生和研究生參考閱讀。
目錄
“兩層面三層次”是張新平等編寫的《教育管理學的方法體系》一書闡釋教育管理學方法體系的基本觀點和框架。 “兩層面”是指教育管理學的方法體系由教育管理研究的方法體系和教育管理工作的方法體系兩部分組成。“三層次”是指每一層面的方法體系均是由方法論、方式和具體方法技術所構成的一個有機系統。基于此，《教育管理學的方法體系》分別從教育管理研究和教育管理工作兩個層面，探討了相關的方法論、主要的方式以及常用的具體方法技術三個層次的問題。 《教育管理學的方法體系》可作為教育管理人員的培訓與教學用書，也可供各類教育管理研究人員以及對教育管理發生興趣的本科生和研究生參考閱讀。
前言
1 教育管理學方法體系引論
1.1 教育管理學方法體系的內涵與研究現狀
1.2 “兩層面三層次”的教育管理學方法體系
1.3 教育管理學方法體系的研究意義與原則
2 教育管理研究的方法論
2.1 教育管理研究方法論的內涵、特征、研究立場與倫理取向
2.2 我國教育管理研究方法論的現代轉型
3 教育管理研究的方式
3.1 教育管理思辨研究方式
3.2 教育管理實證研究方式
3.3 教育管理實地研究方式
3.4 教育管理歷史研究方式
4 教育管理研究的方法技術
4.1 教育管理研究的文獻回顧
4.2 教育管理研究的資料收集
4.3 教育管理研究的資料分析
4.4 教育管理研究的成果報告
5 教育管理工作的方法論
5.1 教育管理工作方法論的內涵與特征
5.2 我國教育管理工作的方法論
6 教育管理工作的方式
6.1 教育管理工作的經驗管理方式
6.2 教育管理工作的行政管理方式
6.3 教育管理工作的科學管理方式
6.4 教育管理工作的沖突管理方式
6.5 教育管理工作的對話管理方式
7 教育管理工作的方法技術
7.1 思想教育法
7.2 目標管理法
7.3 過程管理法
7.4 質量管理法
主要參考文獻
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