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圖書簡介

     早在20世紀80年代，美國著名教育理論家與教育改革的引領者約翰I．古德萊德(John I．Goodlad)就關注到了學校教育的道德問題。他攜手美國眾多資深教育專家，基于對美國中小學教師的教學狀況及其在教育中遇到的道德問題進行反思與研究，編撰了本書——《提升教師的教育境界：教學的道德尺度》(作者約翰I.古德萊德、羅杰·索德、肯尼思A.斯羅特尼克)。書中反復提到“教學是一種道德活動”，“教師是道德教育者”，“教師要成為具有反思能力的道德行為者”，“學校是道德學習共同體”。這些理念也許算不上新穎，但足夠讓當下許多教育工作者感到震撼。

目錄

     《提升教師的教育境界--教學的道德尺度》(作者約翰I.古德萊德、羅杰·索德、肯尼思A.斯羅特尼克)是一本富有思想的著作。美國著名教育理論家與教育改革的引領者約翰I.古德萊德攜手美國眾多資深教育專家，就學校教學中的道德這個看似老套的話題進行了深入的剖析，并試圖完善學校教育與教學中的道德基礎和道德舉措。全書從道德與倫理的角度，對學校教學中的專業主義進行了重新定義，論述了美國公立教育的作用與功能、教師在民主社會中承擔的道德角色以及教師與學生之間內在的道德倫理關系。書中提出的教師專業化、自由誠信原則、公立學校的道德責任、專業問責、行業道德準則等理念，對當代學校教育具有極高的借鑒價值。 在思考學生到底要學習什么以及怎樣學習之時，學校教師及教育管理者們研讀一下本書，從道德角度來進行探索，或許會豁然開朗！ 《提升教師的教育境界--教學的道德尺度》被美國教育研究協會評論家甄選小組評為教育研究領域的杰出著作。

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