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圖書簡介

　　《輸入處理教學擴展模型》在作者博士論文的基礎(chǔ)上修改、調(diào)整而成。嘗試將單句層次的PI和MOI擴展為話語層次，由此得出EPI和EMOI，并將文學語篇作為教學材料，做到在語境中進行二語教與學，幫助學生在學習目標語言的同時得到目標文化的滲透，實證研究意在檢驗與比較PI、EPI、EMOI及其相關(guān)教學的教學效果。

目錄

　　第一章從社會文化視角對語言和語言的教與學等基本概念進行了分析，并對交際式語言教學在中國二語課堂施教效果不佳的原因進行了闡釋。第二章簡要介紹了PI這一形式教學方法，并分析了將文學教學融入話語層次PI的可能性。第三章介紹了VanPatten和Cadierno對PI的初始研究以及該領(lǐng)域的后續(xù)研究。第四章介紹了PI支持者對輸出練習作用的普遍觀點，并在本章末闡述了MOI的相關(guān)研究。第五章結(jié)合實例詳細闡釋了該新模型的理論基礎(chǔ)及實際應(yīng)用，提出將文學語篇融入到二語教學中來。第六章“方法論”就本研究的研究問題和實證研究本身進行了詳述。第七章“介紹了本研究結(jié)果的應(yīng)用價值。第八章“結(jié)論”探討了本研究的理論意義和對二語教學的實踐意義，指出了本研究的局限性，并對未來相關(guān)研究提出了建議。

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