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圖書簡介

第一章  “雙證書”課程規范化開發途徑
　一、“雙證書”課程發展背景
    (一)教育質量要求不斷提高
    (二)職業人才能力價值觀不斷更新
    (三)教育資源和教育技術的快速發展
　二、我國“雙證書”教育課程發展現狀
    (一)“雙證書”課程發展歷程
    (二)職業院校“雙證書”教育課程現狀
　三、“雙證書”課程規范化開發切人點
    (一)課程開發
    (二)“雙證書”課程規范化開發切人點
　四、“雙證書”課程規范化開發途徑
    (一)“雙證書”課程規范化開發的意義
    (二)“雙證書”課程規范化開發途徑一一建立課程開發技術標準
第二章  “雙證書”課程規范化開發工作內容
　一、課程開發程序規范化的工作內容
    (一)課程開發工作流程規范化
    (二)課程開發工作成果規范化
    (三)課程開發工作方法和手段規范化
　二、課程內容設計方法規范化的工作內容
    (一)規范選擇課程內容的方法
    (二)規范課程知識表達體系
    (三)規范課程設計工作流程
　三、課程開發管理規范化的工作內容。
    (一)規范課程開發管理機制
    (二)規范課程開發主體
    (三)規范課程開發質量評價方法及體系
　四、課程開發文件規范化的工作內容
    (一)制定課程開發文件管理規范
    (二)課程開發文件的種類和要求
第三章  “雙證書”課程開發關鍵技術
　一、國家職業標準分析技術
    (一)國家職業標準分析的技術路線
    (二)國家職業標準的課程轉化技術之一一一工作崗位確定法 
    (三)國家職業標準的課程轉化技術之二一一技能要求的歸類和分配
    (四)國家職業標準的課程轉化技術之三一一職業工作任務的萃取與設計
    (五)國家職業標準的課程轉化技術之四一一基本要求融人課程的方法
    (六)工作任務審查
　二、“雙證書”課程學習情境設計技術
    (一)學習情境設計的基本要素
    (二)學習情境設計與開發標準 
    (三)學習情境設計實例
第四章  “雙證書”課程設計
　一、“雙證書”課程類型
    (一)以知識范圍廣度為特征的課程類型
    (二)以知識載體類型為特征的課程類型
    (三)以課程實踐性強弱為特征的課程類型
　二、“雙證書”課程設計
    (一)“雙證書”課程目標價值取向設計
    (二)“雙證書”課程內容的選擇與設計
　　……
第五章　“雙證書”課程教學設計
第六章　課程質量評價策略
第七章　“雙證書”課程規范化開發實施方案
第八章　課程體系開發案例
第九章　課程開發案例
附錄　課程開發文件封面樣式

目錄

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