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圖書簡介

家庭教育學是理論的，家庭教育的操作是實踐的，家庭教育的一切理論最終都應該落實到實踐上，也就是臨床上。正是從這個理念出發，本書試圖把理論與實踐有機的結合起來，從家庭教育臨床的是什么、為什么、怎么辦的角度展開理論和操作的問題。視角新穎，內容全面，不僅涉及了一般家庭教育理論著作很少或從未涉及的性教育、理財、親職等一系列內容，還進行了家庭教育理論體系的探討。是廣大家長、教育學、心理學專業學生、教師和教育研究人員了解家庭教育臨床學的必要讀物。

目錄

劉全禮，1981年大學畢業后先在普通中學教了六年高中數學，1987年開始從事特殊教育的教學與研究工作現為北京聯合大學特殊教育學院特殊教育系教授，2006年獲得北京市拔尖創新人才稱號，北京師范大學課程與教學論博士出版、發表文、著600萬字，包括：《智力落后教育的理論與實踐》(與肖非合著，1992年)、《改變和塑造孩子的行為》(2001年)、《發現和培養孩子的才能》(2001年)、《有效提升孩子的學習能力》(2001年)、《學業不良兒童教育學——兒童學業不良的成因及對策研究》(2007年)、《隨班就讀教育學——資源教師的理念與實踐》(2007年)、《特殊兒童的家庭教商》(2007年)、《殘障兒童的早期干預概論》(2007年)、《智力落后兒童的特點與教育綱要》(2008年)、《因材施教教育學——因材施教的理論與實踐研究》(2008年)、《臨床家庭教育學導論》(2008年)、《教育咨詢學引論》(2009年)、《學業不良兒童的特征與對策》(2009年)等，其中《個別教育計劃的理論與實踐》、《特殊教育導論》分別獲北京市哲學社會科學2000年、2006年優秀成果二等獎。

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