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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     本教材根據(jù)教育活動(dòng)與人類社會(huì)活動(dòng)領(lǐng)域的共性以及它自身的特殊性，從教育研究的基本原理和基本方法兩個(gè)層次上來(lái)展開(kāi)。本教材是有關(guān)教育研究的方法體系，為讀者搭建了一個(gè)教育研究的基本框架，以便其在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的自我建構(gòu)。在每一章的開(kāi)頭，都設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)目標(biāo)”、“內(nèi)容提要”和“重要概念和術(shù)語(yǔ)”等版塊，還采取了“案例導(dǎo)入”這種較為生動(dòng)的形式；在每一章的末尾，都提供了“探究與操作”、“主要參考文獻(xiàn)”和“拓展性閱讀材料”等內(nèi)容。

目錄

前言
第二版前言
緒論  教育研究的性質(zhì)、意義和主體
第一章  教育研究概述
  第一節(jié)  教育研究的對(duì)象
  第二節(jié)  教育研究的方法
  第三節(jié)  教育研究的類型
  第四節(jié)  教育研究的特性
第二章  教育研究的準(zhǔn)則與規(guī)范
  第一節(jié)  教育研究的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
  第二節(jié)  教育研究的效度問(wèn)題
  第三節(jié)  教育研究的基本規(guī)范
第三章  教育研究的選題與設(shè)計(jì)
  第一節(jié)  教育研究課題的選擇
  第二節(jié)  教育研究假設(shè)的提出與表述
  第三節(jié)  課題研究方案的形成與論證
第四章  教育觀察法
  第一節(jié)  教育觀察法概述
  第二節(jié)  教育觀察的常用方法
  第三節(jié)  教育觀察法的實(shí)施
第五章  教育調(diào)查法
  第一節(jié)  教育調(diào)查法概述
  第二節(jié)  問(wèn)卷調(diào)查法
  第三節(jié)  訪談?wù){(diào)查法
第六章  教育實(shí)驗(yàn)法
  第一節(jié)  教育實(shí)驗(yàn)法概述
  第二節(jié)  教育實(shí)驗(yàn)的效度與控制
  第三節(jié)  教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第七章  教育測(cè)量法
  第一節(jié)  教育測(cè)量概述
  第二節(jié)  教育測(cè)量的質(zhì)量指標(biāo)
  第三節(jié)  教育測(cè)量的工具
第八章  教育預(yù)測(cè)法
  第一節(jié)  教育預(yù)測(cè)法概述
  第二節(jié)  教育預(yù)測(cè)法的應(yīng)用
第九章  教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
  第一節(jié)  教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)概述
  第二節(jié)  教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的方式和步驟
  第三節(jié)  教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與教師發(fā)展
第十章  教育文獻(xiàn)研究
  第一節(jié)  教育文獻(xiàn)研究概述
  第二節(jié)  第二手分析
  第三節(jié)  內(nèi)容分析法
第十一章  教育行動(dòng)研究
  第一節(jié)  教育行動(dòng)研究的特點(diǎn)
  第二節(jié)  教育行動(dòng)研究的過(guò)程及代表性模式
  第三節(jié)  教育行動(dòng)研究對(duì)我國(guó)教育研究的意義
第十二章  教育敘事研究
  第一節(jié)  教育敘事研究概述
  第二節(jié)  教育敘事研究的類型與特點(diǎn)
  第三節(jié)  教育敘事分析的模式與實(shí)例
第十三章  教育人種志研究
  第一節(jié)  教育人種志研究的理論
  第二節(jié)  教育人種志研究的實(shí)例
第十四章  教育研究資料的整理與分析
  第一節(jié)  研究資料的分類及質(zhì)量要求
  第二節(jié)  研究資料的整理
  第三節(jié)  研究資枓的分析
第十五章  教育理論的構(gòu)建
  第一節(jié)  教育理論及其效度標(biāo)準(zhǔn)
  第二節(jié)  教育理論的功能
  第三節(jié)  構(gòu)建教育理論的方式
第十六章  教育研究成果的表述與評(píng)價(jià)
  第一節(jié)  教育研究成果的表述
  第二節(jié)  教育研究成果的評(píng)價(jià)

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