圖書簡介
至愛莫如勸子讀書。孩子原本都是愛學習的，是大人的不當教育弄丟了他們學習的興趣。父母的“嘮叨”是未分檢的經驗，傾聽和思考就能串出珍珠。
許國的這本《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》的主旨就是想和家長、老師說說心里話，我們當如何教孩子，也想和孩子說說自己昨天的心思、今日的懊惱，不要書到用時方恨少。
目錄
100年前，嚴復赴倫敦。時逢孫中山先生也在那里。兩人相互探討中國的前途命運的治國良方。嚴復認為，中國民智未開，“為今之計，唯急從教育入手，庶幾逐漸更新乎！”孫中山日：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃執行家也。”。
作者許國把自己的一些想法寫成了《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》這個小冊子。書中所說的一切是可能孤陋和落伍，沒有新意，沒有新新法則，沒有“后”的理論，只是像一個老祖母喋喋不休地重復一些老掉牙的常識：勸孩子讀書，勸老師愛孩子，吁請政府和社會更加關心重視教育，下決心解決“應試教育”的問題。但這本《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》的主旨就是想和家長、老師說說心里話，我們當如何教孩子，也想和孩子說說自己昨天的心思、今日的懊惱，不要書到用時方恨少。
至愛莫如勸子讀書。孩子原本都是愛學習的，是大人的不當教育弄丟了他們學習的興趣。父母的“嘮叨”是未分檢的經驗，傾聽和思考就能串出珍珠。 許國的這本《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》的主旨就是想和家長、老師說說心里話，我們當如何教孩子，也想和孩子說說自己昨天的心思、今日的懊惱，不要書到用時方恨少。
100年前，嚴復赴倫敦。時逢孫中山先生也在那里。兩人相互探討中國的前途命運的治國良方。嚴復認為，中國民智未開，“為今之計，唯急從教育入手，庶幾逐漸更新乎！”孫中山日：“俟河之清，人壽幾何？君為思想家，鄙人乃執行家也。”。
作者許國把自己的一些想法寫成了《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》這個小冊子。書中所說的一切是可能孤陋和落伍，沒有新意，沒有新新法則，沒有“后”的理論，只是像一個老祖母喋喋不休地重復一些老掉牙的常識：勸孩子讀書，勸老師愛孩子，吁請政府和社會更加關心重視教育，下決心解決“應試教育”的問題。但這本《三方會談--老師家長孩子間的教育對話》的主旨就是想和家長、老師說說心里話，我們當如何教孩子，也想和孩子說說自己昨天的心思、今日的懊惱，不要書到用時方恨少。
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