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圖書簡介

     本書分為三部分：第一部分是“中學生做課題的現狀、特征和價值”，通過各種案例揭示了開展課題研究對于學生身心發展和培養創新素養的價值，認識到研究和創新是學校的應有之義。第二部分“中學生課題研究的組織、管理與指導”，重點介紹了如何進行組織、管理創新來服務于學生的創造和成長，分享學校、校外教育機構在組織、管理和評價中學生開展課題研究方面的經驗，并針對指導中學生開展課題研究過程中可能遇到的各種問題，通過大量的案例介紹了個人、他人的成功經驗和失敗教訓，力圖幫助教師找到適合自己的教育策略和組織方法。第三部分是“中學生課題研究與青少年科技創新大賽”，主要介紹了國內外中學生開展課題研究的交流平臺。

目錄

　　張治：男，1975年生 1997年畢業于華東師范大學生物系 上海市特級教師 上海大學附屬中學副校長 美國東西方中心(East-West Center)訪問學者 參與上海市高中生命科學學科教材、教參和《高中研究型課程·學習包》的編寫。 主編、參編、合著出版著作26部，在《上海教育科研》《生物學教學》等專業期刊上發表論文38篇。 主持或合作完成上海市市級以上教育科研課題6項。 指導學生開展課題研究，曾獲得國際各類獎項11項、上海市市級以上等第獎70余項，獲得發明專利2項、實用新型專利30余項。 主要研究領域為研究性學習課程與創新素養培育、問題化學習等。

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