圖書簡介
本書我國著名教育心理學前輩韓進之教授的弟子，遼寧師范大學科研處處長。《學習理論》最大的特點在于系統性。它系統地論述從中國古代學習論、西方古代學習觀一直到當今計算機模擬學習等眾多的學習理論流派。這不僅對學習理論的探討有價值，而且對如何應用、指導教學也有意義。著者對近代西方學習理論論述透徹，對西方古代“統覺說”、“聯想說”、“心理訓練說”的論述頗有新意。
目錄
第一章學習理論的一般特征
第一節 學習理論的產生與發展
一 學習理論的產生
二 學習理論的發展
三 兩種哲學思想下的兩種學習觀
四 20世紀學習理論研究的、兩階段
第二節 學習理論的意義
一 人類學習的重要意義
二 學習理論的意義
第三節 關于學習理論的應用問題
一 理論的一般特征
二 學習理論的應用
第四節 本書的閱讀指導
一 閱讀指導
二 專項內容介紹
第二章 中國古代的學習心理學思想
第一節 中國古代學習心理學思想的主要內容
一 關于學習的概念
二 關于學習的意義和目的
三 關于學習的方法
四 關于學習的條件
五 關于讀書學習的一般心理過程
……
第三章 西方古代的學習心理學思想
第四章 學習的早期實驗研究
第五章 行為主義的學習理論
第六章 學習的早期誰知理論
第七章 布魯納的“認知——發現說”
第八章 奧蘇貝爾的意義言語學習理論
第九章 加涅的認知學習理論
第十章 班杜拉的社會學習理論
第十一章 學習的信息加工理論及計算機模擬
第十二章 羅杰斯的人本主義學習觀
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