圖書簡介
本書在研究哲學、社會學、教育學大量成果的基礎上，反思傳統大學生評價，因應高等教育大眾化實際，提出“大學生成長評價”的理念，分析大學生成長評價的基本功能和現實意義，從不同層次、不同階段大學生成長特點和實際需要的視閾中研究大學生評價，構建了大學生成長評價層次階段模式，并就其效果進行了例證分析。本書轉換大學生評價的視角，從過去的“以評價者為中心”轉向“以大學生成長為，提出旨在解決大學生對評價標準認同問題的操作性和針對性較強的分層次、分階段大學生成長評價思路，為我國大學生的成長與發展提供了一條可供借鑒的路徑。
目錄
孔國慶，男，1973年生，河南滑縣人，河南省高校人文社科重點研究基地——河南師范大學青少年問題研究中心研究員、河南省中國特色社會主義理論體系研究中心研究員，河南師范大學公共事務學院教授，高等教育學博士，碩士生導師，兼任河南師范大學音樂學院黨委書記。先后獲河南師范大學文學士、中國人民在學法學碩士和華中科技大學高等教育學博士學位。主要從事大學生成長與發展的教學和研究工作，發表學術論文30余篇，參編著作和教材5部，主持和參與國家社科基金項目、河南省社會科學規劃項目等科研項目36項，獲省部級等學術獎勵26項。業余從事新聞和文學寫作，曾編輯各類報刊6種，在《人民日報》、《光明日報》等各級媒體上發表作品500余件。
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