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圖書簡介

　　本書“小組工作”與個案工作、社區工作并稱為社會工作直接服務的三大方法，最初源自美國的移民安置館（settlement house），目的是讓新來的人們了解美國的民主價值觀和生活方式，綜合了教育、娛樂、社會支持和社區參與的內容。早期小組工作主要聚焦于成人教育、社會行動、。社會正義等宏觀層面，后來受心理分析理論盛行的影響，逐漸轉向團體治療，以治療個體心理及行為問題為中心。美國當代的小組工作大體可分為兩大類：介入服務類小組和任務性小組。前者又可粗略分為支持性、教育性、成長性、治療性、休閑娛樂性的小組。
　　本書下篇各報告書中呈現的小組模式可歸為成長性小組。成長性小組主要聚焦于協助組員完成社會化，承擔社會角色。大學生是目前大陸成長小組的主要群體。
目錄
上篇 小組工作研究論文
　中國社會工作發展進程中的小組工作
　增權取向的“小組工作”教學模式
　能力取向的學校毒品預防教育模式探索——以上海L中學體驗式學習實踐為例
　支持與應對
　家庭為本社會工作戒毒模式的探索性研究-
　提前介人：
　以在校偏差生認知行為互動小組為例
下篇 成長小組實踐報告
　一道來客棧——新生團隊能力小組
　滿分道歉——了解道歉學會道歉
　魔鏡——給你一面鏡子全面認識自己
　戀愛進行曲——幫助大學生建立良好戀愛觀
　處世之道——學生工作人際篇
　“天生我財——大學生理財小組報告
　Our home
　時間達人——認識時間價值管理自己的時間認真享受生活
　變形記——讓我們一起認識女性美，欣賞女性美，擁有女性美
　人際對對碰——解決人際問題走出人際困境
　變身YAWN一族——年輕人環保“面面觀
　勇敢走上講臺
后記

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