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圖書簡介

總序偉大的時代需要偉大的教育
引論多元評價的由來和發展
現代教育評價理論奠定了多元評價的基礎
多元評價發展的歷程
多元評價研究的主要成果
第一章　基本理念：多元評價的基石
　多元評價的內涵和特征
　　多元評價的內涵
　　多元評價的特征
　　多元評價的意義
　　多元評價的價值取向和評價觀
　　多元評價的價值取向
　　多元評價的評價觀
　　多元評價的基本原則
　面向未來面向發展
　　以個性和創新素質為重點
　　弘揚評價對象主體性
重視質性評價
重視評價過程
堅持評價情境性和評價方式多樣化
第二章　教師評價：引領教師的創新實踐
　創新教育教師評價的理論建構
　創新性教師解讀：三維特征·時代定位
　　理　性反思：透視現行教師評價制度
　　探索重構：教師評價的基本原則
　創新教育教師評價的目標與內容解讀
　　目標定位：促進教師專業發展
　　評價的一般內容：素質·教學行為·成果
　　創新教育教師綜合評價指標與標準
　創新教育教師評價的實施
　　評價的一般方法、策略
　　評價的實施與案例
第三章 課堂評價：課堂生活重建的保障
　課堂多元評價的意義和目標
　　課堂多元評價的意義
　　課堂多元評價的價值觀
　……
第四章　學科評價：鼓勵學生不斷超越自我
第五章　學生評價：促進學生的個性發展
第六章　學校評價：推進學校自主創新發展
第七章　中考改革：學生創新發展的有效保障
后記　一位基層工作者的教育科研之路
目錄

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