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圖書簡介

學校是什么？學校怎樣產生與存在，它的來龍去脈怎樣？它的發(fā)展變化的機制與動因為何？在目前的學校改革浪潮中出現(xiàn)了哪些問題，其原因如何？對于這些問題，多年來缺少系統(tǒng)、完整的理論關注，而多停留在感性的、經驗性的認識階段。但是，對這些問題的研究與探討卻是教育學原理研究的題中應有之義，從事教育學原理的研究有必要對此做出回應。
本書以學校發(fā)展變革作為研究對象，按照過程一系統(tǒng)相統(tǒng)一的原則展開研究。
目錄
本書以學校發(fā)展變革作為研究對象，按照過程一系統(tǒng)相統(tǒng)一的原則展開研究。前四章主要依據(jù)“全球史觀”，將人類歷史劃分為采集時代、農業(yè)時代、工業(yè)時代和信息時代，并對學校在各個時代的發(fā)展情況和特點加以考察和總結。后四章主要根據(jù)系統(tǒng)論和復雜理論，對影響學校發(fā)展變革的諸多因素及其相互關系進行橫向分析和研究，認為學校發(fā)展變革的動因就是學校內外系統(tǒng)諸因素問的差異協(xié)同。在此基礎上，反觀世界范圍內學校發(fā)展變革中存在的問題和原因，思考學校發(fā)展變革的應然走向，為現(xiàn)實的學校發(fā)展變革提供參考。
本書可以作為各級教育行政人員、科研人員以及教育工作者參考用書，同時也可作為教育學研究生與本科生的教學參者書。

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