圖書簡介
本書以我國研究型大學青年教師為研究對象，遵循質的研究方法中扎根理論的研究設計路徑，通過深度訪談和實地觀察等方法，深入高校青年教師的現實生活，通過“深描”，全面呈現青年教師在學術職業生涯初期的日常工作、生活圖景及其復雜的內心世界。該書創造性地運用布爾迪厄的社會學場域理論，將中國研究型大學作為一個“場域”，研究在這個場域中青年教師的在場狀態。本書指出：現行的大學場域還是一個等級森嚴的科層場域，其科層場域的運行邏輯扭曲了學術職業的本質，從而侵蝕了青年教師對學術追求的信念，抑制了青年教師的自由生長和自主發展。促使大學由科層場域轉變為科學場域。營造一個符合學術職業發展內部邏輯的大學生態環境，是促進青年教師健康成長的根本出路。
目錄
張俊超，女，1976年10月生，教育學博士，高級心理咨詢師�，F任華中科技大學教育科學研究院教師，碩士生導師，院長助理。中國高教學會院校研究分會理事。主要研究方向為院校研究及敘事研究。近年來在《高等教育研究》、《高等工程教育研究》、《江蘇高教》等期刊發表論文十余
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