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圖書(shū)簡(jiǎn)介

20世紀(jì)90年代中期，楊叔子教授積極倡導(dǎo)在全國(guó)高校開(kāi)展大學(xué)生文化素質(zhì)教育，認(rèn)為“科學(xué)求真，人文求善”；“人文是為人之本，科學(xué)是立世之基”；“科學(xué)精神就是求真的人文精神，人文精神就是求善的科學(xué)精神，精神都是人文的”；“一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族，沒(méi)有現(xiàn)代科學(xué)，沒(méi)有先進(jìn)技術(shù)，就是落后，一打就垮；而沒(méi)有民族傳統(tǒng)，沒(méi)有人文文化，就會(huì)異化，不打自垮”；“我們既要背靠五千多年，又要堅(jiān)持‘三個(gè)面向…。強(qiáng)調(diào)教育是“育人”非“制器”，兩者要“相通相融”，強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，實(shí)踐是根本，結(jié)合方成人”，強(qiáng)調(diào)德與才的關(guān)系就是司馬光所講的“才者，德之資也；德者，才之帥也”。他有關(guān)文化素質(zhì)教育的系列論述，被學(xué)界公認(rèn)為就是他倡導(dǎo)的“綠色教育觀”，這產(chǎn)生強(qiáng)烈反響，引起廣泛共鳴，對(duì)于全面創(chuàng)新高等教育理念、改革高校人才培養(yǎng)模式，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
楊叔子院士非常關(guān)心高職院校文化素質(zhì)教育工作的開(kāi)展。他認(rèn)為，應(yīng)該作為高等教育半壁以上江山的高等職業(yè)教育，從有關(guān)高職院校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，開(kāi)展文化素質(zhì)教育工作同樣刻不容緩，大有可為。2006年，楊叔子院士欣然受聘為我校名譽(yù)教授，多次前來(lái)指導(dǎo)工作并為全體師生作文化素質(zhì)教育報(bào)告。他對(duì)于順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長(zhǎng)陳智教授所領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)，在人才培養(yǎng)上總結(jié)出來(lái)的“課堂學(xué)習(xí)、環(huán)境熏陶、生活體驗(yàn)”多維度的人才培養(yǎng)模式予以高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為具有積極示范的作用。在楊叔子院士的指導(dǎo)和幫助下，我校文化素質(zhì)教育工作開(kāi)展得卓有成效。
目錄
楊叔子，1933年9月生于江西省湖口縣。中國(guó)科學(xué)院院士，原華中理工大學(xué)校長(zhǎng)，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會(huì)主任，中共十五大、十六大代表，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任，中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)名譽(yù)會(huì)長(zhǎng)，中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)顧問(wèn)，中國(guó)機(jī)械工程學(xué)會(huì)特邀理事。先后受聘為清華大

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