課程智慧——民主社會中的教育決策

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      (美)享德森,(美)凱森 著,夏惠賢,嚴加平,王維臣 譯
    • 出版社:
      中國輕工業(yè)出版社
    • ISBN:9787501973118
    • 出版日期:2010-1-1
    • 原價:
      ¥32.00元
      現(xiàn)價:¥24.00元
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    圖書簡介

    本譯著中的某些理論觀點放在我國的教育背景下來考察,會有一些明顯的不足和不適應性。作者在部分章節(jié)中對宗教、民主、政治等問題進行了闡述,這些闡述并不代表譯者的觀點?紤]到本譯著主要是供國內教育教學工作者閱讀和參考的,所以譯者本著尊重作者觀點的原則直譯出來了,敬請讀者批判性地加以吸收。
    目錄
    推薦序一(內爾·諾丁斯)
    推薦序二(J.丹·馬歇爾)
    前言
    三個工作假設
    本書的構思
    未來的讀者
    兩篇推薦序
    參考文獻
    第一章 民主社會中的課程智慧
     課程判斷的質量
     本書改革方法的基本原理
     課程智慧概念簡介
     愿景構想和建設
     作為問題解決的課程智慧
     理解民主道德
     作為真實建設的課程智慧
      合作
      關愛
      特點
      挑戰(zhàn)
      感召
     其余章節(jié)預覽
     致謝其他的課程解釋
     結語:對教育工作者的信念
     參考文獻
    第二章 實用主義:民主的教育工作者之哲學
     引言
     實用主義和實用主義者
     當代實用主義的批判
     當前民主所面臨的挑戰(zhàn)
     民主復興:走向強勢民主
     參考文獻
    第三章 探究的藝術:走向全息思維
     引言
     進行判斷的過程
     地圖和疆域
     七種探究方式
      工藝性探究
      創(chuàng)意性探究
      實踐性探究
      對話式探究
      實踐智慧探究
      公共倫理探究
      推測性探究
     結語
     參考文獻
    第四章 個人和結構的挑戰(zhàn)
     引言
     成人身份的發(fā)展
     個人的挑戰(zhàn):抵制、關聯(lián)和心向
     基根的發(fā)展理論:保持平衡
     沒有關聯(lián)的抵制
    ……
    第五章 教育實踐的含意
    第六章 三位實踐者的評議
    第七章 兩位教師的敘述 
    第八章 兩位管理者的敘述 
    第九章 來自三個國家的評論
    后記

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