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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　1949年，中國(guó)歷史揭開(kāi)了燦爛的新篇章。60年來(lái)，共和國(guó)走過(guò)了一條不平凡的發(fā)展道路，從一個(gè)貧窮、閉塞和落后的國(guó)家逐步走向富裕、開(kāi)放的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)，每一步前進(jìn)的足跡都留下了中國(guó)人民的智慧與勤勞。在這60年的發(fā)展進(jìn)程中，教育事業(yè)也在艱難之中不斷發(fā)展，取得了舉世矚目的成就。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力，一個(gè)具有中國(guó)特色的社會(huì)主義現(xiàn)代教育體系業(yè)已初步建立，教育事業(yè)為提高我國(guó)國(guó)民素質(zhì)，為中國(guó)社會(huì)發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出了重要貢獻(xiàn)。
　　新中國(guó)成立之時(shí)，國(guó)家經(jīng)濟(jì)極度落后，教育基礎(chǔ)極其薄弱。當(dāng)時(shí)只有20％的學(xué)齡兒童能夠入學(xué)。為了解決世界上最多的學(xué)齡兒童入學(xué)，普及義務(wù)教育成為政府的長(zhǎng)期發(fā)展國(guó)策。1949年9月，《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》提出有計(jì)劃、有步驟地實(shí)行普及教育的方針。之后，政府采取了一系列措施推動(dòng)普及教育。至1957年，小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率就達(dá)67.7 ％。特別是在1978年改革開(kāi)放之后，實(shí)施義務(wù)教育成為政府的重要任務(wù)。1980年12月，政府下達(dá)《關(guān)于普及小學(xué)教育若干問(wèn)題的決定》，提出要在20世紀(jì)80年代基本實(shí)現(xiàn)普及小學(xué)教育的任務(wù)。1982年12月頒布的《中華人民共和國(guó)憲法》規(guī)定：“國(guó)家舉辦各種學(xué)校，普及初等義務(wù)教育。”中國(guó)開(kāi)始步入依法推進(jìn)普及初等義務(wù)教育的軌道。1985年5月《關(guān)于教育體制改革的決定》確定實(shí)施九年義務(wù)教育，把實(shí)施九年義務(wù)教育作為“關(guān)系民族素質(zhì)提高和國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的一件大事”。1986年4月12日通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》，并于7月1日施行。《教育法》規(guī)定“國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校和家庭依法保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利”，從此開(kāi)始正式推行九年制義務(wù)教育。2000年，全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率達(dá)99.1 ％，初中階段毛入學(xué)率達(dá)85.6％左右，我國(guó)政府提出的基本普及九年義務(wù)教育的目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)，用15年時(shí)間走過(guò)了西方發(fā)達(dá)國(guó)家近百年的普及義務(wù)教育之路。
目錄
導(dǎo)言
第1章 中國(guó)職業(yè)教育緣起
　第一節(jié) 中國(guó)職業(yè)教育的歷史淵源
　　一、古代中國(guó)：以生存、生產(chǎn)為目的勞動(dòng)技術(shù)教育
　　二、走入官學(xué)的職業(yè)教育
　　三、罷黜百家、獨(dú)尊儒術(shù)思想主導(dǎo)下的職業(yè)教育
　　四、科舉制、經(jīng)書(shū)教育下職業(yè)教育的萎縮
　第二節(jié) 近代職業(yè)教育的起步——清末實(shí)業(yè)教育的產(chǎn)生
　　一、“師夷長(zhǎng)技以制夷”改良思想主導(dǎo)下的實(shí)業(yè)教育
　　二、“中學(xué)為體、西學(xué)為用”洋務(wù)思想主導(dǎo)下的實(shí)業(yè)教育
　　三、近代第一個(gè)學(xué)制背景下的實(shí)業(yè)教育
　第三節(jié) 中華民國(guó)時(shí)期的職業(yè)教育的創(chuàng)立與發(fā)展
　　一、北洋政府時(shí)期：實(shí)業(yè)教育向職業(yè)教育的轉(zhuǎn)型
　　二、南京國(guó)民政府時(shí)期：對(duì)職業(yè)教育制度的豐富與調(diào)整
　小結(jié)
第2章 共和國(guó)誕生至“文化大革命”結(jié)束時(shí)期的職業(yè)教育
　第一節(jié) 新中國(guó)職業(yè)教育的重建
　　一、革命根據(jù)地職業(yè)教育先行探索
　　二、接管舊中國(guó)職業(yè)教育
　　三、借鑒蘇聯(lián)教育模式建立職業(yè)教育新體制
　第二節(jié) 技術(shù)本位職業(yè)教育政策的調(diào)整
　　一、社會(huì)主義社會(huì)過(guò)渡時(shí)期：以大力發(fā)展中等職業(yè)教育為主導(dǎo)推行改革
　　二、全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期：職業(yè)教育的曲折發(fā)展
　第三節(jié) “文化大革命”和職業(yè)教育浩劫
　　一、批判“兩種教育制度
　　二、職業(yè)教育蒙受浩劫
　　三、“文化大革命”后期職業(yè)教育艱難恢復(fù)
　小結(jié)
第3章 中等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整下的職業(yè)教育發(fā)展
　第一節(jié) 改革中等教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育
　　一、中等教育結(jié)構(gòu)改革背景
　　二、發(fā)展中等職業(yè)教育的若干舉措
　第二節(jié) 中等職業(yè)教育制度改革
　　一、技工學(xué)校管理權(quán)的轉(zhuǎn)移及配套改革
　　二、改革中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校
　第三節(jié) 發(fā)展高等職業(yè)教育
　　一、創(chuàng)辦職業(yè)技術(shù)師范學(xué)院
　　二、規(guī)范整頓職工大學(xué)
　　三、興辦城市職業(yè)大學(xué)
　　四、試辦五年制高等職業(yè)教育
　　五、管理干部學(xué)院的起步與發(fā)展
　第四節(jié) 發(fā)展農(nóng)村技術(shù)教育
　　一、鼓勵(lì)縣辦農(nóng)民技術(shù)學(xué)校
　　二、組織編寫(xiě)農(nóng)民職業(yè)技術(shù)教育教材
　　三、探索縣辦農(nóng)民中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教材
　小結(jié)
第4章 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)背景下的職業(yè)教育政策的調(diào)整
　第一節(jié) 經(jīng)濟(jì)體制改革驅(qū)動(dòng)下的職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展
　　一、經(jīng)濟(jì)體制改革對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的推動(dòng)
　　二、職業(yè)技術(shù)教育改革不斷深化
　第二節(jié) 職業(yè)教育市場(chǎng)化運(yùn)行機(jī)制的萌芽
　　一、改革傳統(tǒng)教育模式
　　二、改革傳統(tǒng)辦學(xué)模式
　　三、改革傳統(tǒng)招生、就業(yè)體制
　第三節(jié) 職業(yè)教育法制化辦學(xué)與市場(chǎng)化辦學(xué)體制改革
　　一、職業(yè)技術(shù)教育走向規(guī)范發(fā)展的快車(chē)道
　　二、職業(yè)教育結(jié)構(gòu)進(jìn)一步調(diào)整
　　三、深化辦學(xué)體制改革
　小結(jié)
第5章 世紀(jì)之交職業(yè)教育的調(diào)整與變革
　第一節(jié) 世紀(jì)之交職業(yè)教育發(fā)展概述
　　一、世紀(jì)之交職業(yè)教育發(fā)展的背景
　　二、世紀(jì)之交職業(yè)教育發(fā)展的主要政策導(dǎo)向
　　三、世紀(jì)之交職業(yè)教育發(fā)展的基本情況
　第二節(jié) 世紀(jì)之交中等職業(yè)技術(shù)教育的調(diào)整
　　一、中等職業(yè)學(xué)校體制改革和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整
　　二、規(guī)范中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)行為
　　三、推進(jìn)教育教學(xué)改革
　　四、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)
　第三節(jié) 世紀(jì)之交高等職業(yè)技術(shù)教育跨越式發(fā)展
　　一、高等職業(yè)技術(shù)教育的外延擴(kuò)張
　　二、探索高等職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)新模式
　第四節(jié) 世紀(jì)之交農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展
　　一、農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育工作的指導(dǎo)思想
　　二、農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的具體措施
　第五節(jié) 世紀(jì)之交職業(yè)教育的國(guó)際交流合作
　　一、世紀(jì)之交職業(yè)教育國(guó)際交流合作基本情況
　　二、中澳職教合作項(xiàng)目
　小結(jié)
第6章 職業(yè)教育的世紀(jì)選擇：國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略
　第一節(jié) 新世紀(jì)職業(yè)教育的戰(zhàn)略選擇
　　一、新世紀(jì)職業(yè)教育發(fā)展戰(zhàn)略的提出
　　二、新世紀(jì)職業(yè)教育發(fā)展定位
　　三、發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措
　第二節(jié) 新世紀(jì)中等職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)
　　一、中等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想
　　二、中等職業(yè)教育發(fā)展背景：規(guī)模擴(kuò)張
　　三、中等職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)
　　四、中等職業(yè)教育課程改革
　　五、中等職業(yè)教育貧困生助學(xué)制度
　　六、中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)
　第三節(jié) 新世紀(jì)高等職業(yè)教育的內(nèi)涵提升
　　一、高等職業(yè)教育發(fā)展的指導(dǎo)思想
　　二、高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)和辦學(xué)水平評(píng)估
　　三、示范性高等職業(yè)院校建設(shè)
　第四節(jié) 新世紀(jì)農(nóng)村職業(yè)教育轉(zhuǎn)型
　　一、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)與農(nóng)村職業(yè)教育的發(fā)展
　　二、縣級(jí)職業(yè)教育中心建設(shè)
　　三、農(nóng)村職業(yè)教育培訓(xùn)項(xiàng)目
小結(jié)
后記

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