考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 教師教育數(shù)字化平臺構(gòu)建、應(yīng)用與評價（教師教育高地建設(shè)系列叢書.. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

一個歷時三年，借助最新網(wǎng)絡(luò)、計算機技術(shù)形成的，專為教師教育設(shè)計、建造的教學(xué)培訓(xùn)系統(tǒng)，將為現(xiàn)代化的教師培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展帶來完全不同的現(xiàn)代模式。本書從這一現(xiàn)代教育技術(shù)系統(tǒng)設(shè)計的理論基礎(chǔ)、結(jié)構(gòu)模塊、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)運用、在線微格培訓(xùn)及互動點評、無線交互課堂教學(xué)實驗、教學(xué)改革及其評估幾個方面，探討如何把新技術(shù)手段運用于現(xiàn)代化的教師培養(yǎng)的實踐。這是一次創(chuàng)新探索的結(jié)晶，展現(xiàn)了信息化的教師教育教學(xué)環(huán)境和基于網(wǎng)絡(luò)的教師教育共同體在教師培養(yǎng)、專業(yè)發(fā)展中的作用。
目錄
第一章　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的理論基礎(chǔ)
　第一節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的技術(shù)哲學(xué)基礎(chǔ)
　第二節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的媒介理論基礎(chǔ)
　第三節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)
　第四節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的文化傳統(tǒng)基礎(chǔ)
　第五節(jié)　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的理論定位模型
第二章　教師教育數(shù)字化平臺設(shè)計的基本思路
第一節(jié)　項目定義
第二節(jié)　需求分析
第三節(jié)　開發(fā)目標
第四節(jié)　基本結(jié)構(gòu)
第五節(jié)　主要模塊
第六節(jié)　主要特色和創(chuàng)新點
第七節(jié)　應(yīng)用前景
第三章　基于BlackBoard網(wǎng)絡(luò)平臺的教學(xué)改革
第一節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的引入
第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺簡介
第三節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)目標
第四節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)步驟
第五節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)規(guī)范
第六節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)與管理
　第七節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)的成效與問題
第八節(jié)　網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)改進方向
第四章　借助現(xiàn)代教育技術(shù)提升專業(yè)教學(xué)
　第一節(jié)　引言
　第二節(jié)　問題的提出
　第三節(jié)　電視日記一
　第四節(jié)　電視日記二
　第五節(jié)　電視日記三
　第六節(jié)　編劇札記
　第七節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺微格培訓(xùn)實錄一
　第八節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺微格培訓(xùn)實錄二
　第九節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺微格培訓(xùn)實錄三
　第十節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺微格培訓(xùn)實錄四
　第十一節(jié)　小學(xué)教育專業(yè)平臺微格培訓(xùn)實錄五
第五章　虛擬小組合作問題解決實驗教學(xué)設(shè)計與實施
第一節(jié)　實驗背景
第二節(jié)　教學(xué)設(shè)計
第三節(jié)　教學(xué)實施
第四節(jié)　結(jié)果簡要分析
附1小組實驗后測問卷
附2交流反饋報告一
附3交流反饋報告二
附4小組分析匯報提綱
第六章　教師教育數(shù)字化平臺應(yīng)用評價及前瞻
第一節(jié)　 “教師教育數(shù)字化平臺”初期運行評價結(jié)果
　第二節(jié)　網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)與高校教學(xué)質(zhì)量評價
第三節(jié)　遠程教學(xué)觀摩、微格培訓(xùn)與教師學(xué)習(xí)研究共同體建設(shè)
　 附1　學(xué)術(shù)知識類課程評估準則
　附2　方法與技能類課程評估準則
　附3　研究與探索類課程評估準則（一）案例研習(xí)課程
　附4　研究與探索類課程評估準則（二）名著導(dǎo)讀課程
　附5　研究與探索類課程評估準則（三）名著自修計劃
參考文獻
附錄　上海市媒體對“平臺”落成的報道
后記

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