教育展望（142）：課程變革與能力為本的方法－全球的視角
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
聯(lián)合國教科文組織國際教育局 編，華東師范大學(xué) 譯
- 出版社：
上海教育出版社
- ISBN：9787544423823
- 出版日期：2009-6-1
-
原價：
￥30.00元
現(xiàn)價：￥24.00元
圖書簡介
《教育展望》是由聯(lián)合國教科文組織國際教育局編輯出版的教育學(xué)術(shù)季刊，也是國際教育界的主流學(xué)術(shù)平臺，目前已經(jīng)擁有英、法、俄、西班牙、阿拉伯文等多種語言版本。根據(jù)聯(lián)合國教科文組織國際教育局與華東師范大學(xué)在2005年簽訂的協(xié)議，國際教育局授權(quán)華東師范大學(xué)組織翻譯出版《教育展望》中文版，并同意在該刊中文版中增加介紹中國本土教育改革實踐、探討教育改革問題的欄目，以反映我國教育改革和教育研究的成果，促進我國教育改革和教育研究信息的國際交流。
本期為“國際比較教育專欄”第142期，分析了不同國家課程改革過程的特點及啟示，特別介紹了能力為本的方法。
目錄
編者按
專欄 課程變革與能力為本的方法：全球的視角
專欄導(dǎo)言
課程改革引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展：路在何方？
從課程中的能力到行動上的能力
能力為本的方法對喀麥隆全民教育的貢獻
近期中國課程改革經(jīng)驗
第二屆能力為本的方法網(wǎng)上論壇綜述
危地馬拉初中新課程開發(fā)進程
動向/案例
西班牙對拉美教育的雙邊倡議
中國教育發(fā)展與研究
激情與理性：高中課程改革漫筆
行動教育：教師專業(yè)發(fā)展的革新范式
基于合作的教學(xué)決定：以課堂觀察為例
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