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圖書簡(jiǎn)介

本書是上海市向明中學(xué)承擔(dān)的國(guó)家教育部“十五”規(guī)劃課題“培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，進(jìn)一步深化創(chuàng)造教育的綜合研究”的重要成果之一。
本書從當(dāng)前學(xué)校開展創(chuàng)造教育的現(xiàn)狀出發(fā)，從存在的問題和困惑出發(fā)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和案例研究的基礎(chǔ)上，經(jīng)過理性的思辨，以“科學(xué)發(fā)展觀”為指南，從“可持續(xù)發(fā)展”的視角，按照時(shí)代的發(fā)展與要求，承前啟后、與時(shí)俱進(jìn)地提出了開展創(chuàng)造教育的實(shí)踐中，學(xué)校在深化教學(xué)改革，培養(yǎng)創(chuàng)造性人格，造就創(chuàng)新型人才方面的新觀點(diǎn)和新思路。
目錄
序：創(chuàng)造教育的新發(fā)展謝利民
第一編 高級(jí)思維能力與創(chuàng)造教育的理論研究
第一章 創(chuàng)造教育緒論
第一節(jié) 創(chuàng)造和創(chuàng)造性的再認(rèn)識(shí)
第二節(jié) 對(duì)創(chuàng)造潛能及其開發(fā)的認(rèn)識(shí)
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外創(chuàng)造教育的理論與實(shí)踐綜述
第二章 高級(jí)思維能力
第一節(jié) 高級(jí)思維能力提出的背景
第二節(jié) 高級(jí)思維能力的內(nèi)涵及相關(guān)概念
第三節(jié) 高級(jí)思維能力的心理學(xué)基礎(chǔ)
第三章 高級(jí)思維能力與創(chuàng)造教育
第一節(jié) 高級(jí)思維能力與創(chuàng)造教育的關(guān)系
第二節(jié) 國(guó)外培養(yǎng)高級(jí)思維能力的實(shí)踐成果
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)培養(yǎng)高級(jí)思維能力的實(shí)踐成果
第四節(jié) 深化創(chuàng)造教育
第二編 學(xué)校課程與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一章 基礎(chǔ)型認(rèn)知課程與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 在基礎(chǔ)型認(rèn)知課程中培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的策略與方法
第二節(jié) 數(shù)學(xué)學(xué)科案例
第三節(jié) 物理學(xué)科案例
第四節(jié) 化學(xué)學(xué)科案例
第五節(jié) 生物學(xué)科案例
第六節(jié) 心理學(xué)科案例
第七節(jié) 音樂學(xué)科案例
第八節(jié) 歷史學(xué)科案例
第二章 拓展型研究課程與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 在拓展型研究課程中培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的策略與方法
第二節(jié) “新時(shí)代中的文言詩(shī)詞創(chuàng)作”案例
第三節(jié) “趣味化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究”案例
第四節(jié) “改變?nèi)祟惿�活的納米技術(shù)”案例
第五節(jié) “模擬聯(lián)合國(guó)”案例
第六節(jié) 創(chuàng)造學(xué)課程“實(shí)驗(yàn)中的創(chuàng)造”案例
第三章 實(shí)踐型體驗(yàn)課程與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 在實(shí)踐型體驗(yàn)課程中學(xué)生高級(jí)思維能力的形成與發(fā)展
第二節(jié) 機(jī)器人工作室案例
第三節(jié) 學(xué)生記者團(tuán)案例
第四節(jié) 《向明》語(yǔ)文報(bào)案例
第五節(jié) 計(jì)算機(jī)社案例
第六節(jié) 鋼琴伴奏社案例
第三編 環(huán)境創(chuàng)設(shè)與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一章 教育信息化與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 學(xué)校教育信息化對(duì)培養(yǎng)學(xué)生高級(jí)思維能力的支撐
第二節(jié) Wiki平臺(tái)的應(yīng)用案例
第三節(jié) 面向中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同平臺(tái)體案例
第四節(jié) 信息化的物理課堂案例
第五節(jié) 信息化的歷史課堂案例
第二章 教師專業(yè)化與高級(jí)思維能力的培養(yǎng)
第一節(jié) 教師專業(yè)化的發(fā)展與學(xué)生高級(jí)思維能力發(fā)展的聯(lián)動(dòng)
第二節(jié) 信息科技教研組的建設(shè)與管理
第三節(jié) 教師感悟：與學(xué)校的發(fā)展同行
第四編 創(chuàng)造教育校本化探索的總結(jié)
第一章 創(chuàng)造性人格的培養(yǎng)與高級(jí)思維能力的發(fā)展
第一節(jié) 創(chuàng)造性人格與高級(jí)思維能力的關(guān)系
第二節(jié) 創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的策略和途徑
第三節(jié) 創(chuàng)造性人格培養(yǎng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施
第二章 創(chuàng)造教育校本化探索的實(shí)踐與初步成果
第一節(jié) 實(shí)踐與初步成果
第二節(jié) 回顧與展望
附錄一：2004～2008年向明中學(xué)專利情況總結(jié)
附錄二：近五年來學(xué)生在創(chuàng)新實(shí)踐類比賽中的獲獎(jiǎng)情況
參考文獻(xiàn)
后記

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