圖書簡介
本書是在總結公共教育學教學改革的基礎上，以學校教育教學活動為線索編寫而成的。其主要內容包括教育基本理論、教師與學生及其相互關系、課程與教學、有效教學的組織與保障、教育研究方法等方面。本書內容豐富、案例翔實、體例新穎。
本書不僅可以作為高等師范院校公共教育學的教材，也可以作為各級各類教育學院、教師進修學校為中小學教師提供繼續教育使用的教材。
目錄
前言
緒論
第一章 認識教育
第一節 教育的本質
第二節 教育的構成要素
第三節 教育的形態
第二章 教育功能
第一節 教育功能概述
第二節 教育的個體功能
第三節 教育的社會功能
第三章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 教育目的的理論基礎
第三節 我國教育目的的發展
第四節 教育目的的實施
第四章 教師
第一節 教師概述
第二節 教師專業素養
第三節 教師的專業發展
第五章 學生
第一節 學生觀
第二節 法律、法規視角中的學生
第三節 當代學生的狀況分析
第六章 師生關系
第一節 師生關系概述
第二節 我國當代師生關系中的矛盾沖突
第三節 建立和諧的師生關系
第七章 課程
第一節 概述
第二節 課程類型
第三節 課程結構
第四節 課程計劃、課程標準和教科書
第八章 基礎教育課程改革
第一節 基礎教育課程改革的背景
第二節 基礎教育課程改革的目標
第三節 基礎教育課程改革的基本理念
第九章 教學設計
第一節 教學設計概述
第二節 教學設計理念的更新
第三節 教學設計的策略
第十章 教學實施
第十一章 教學評價
第十二章 班級管理與班主任隊伍建設
第十三章 “三教”結合，形成教育合力
第十四章 教育研究方法
參考文獻
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