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圖書簡介

　　教育技術學是20世紀初期隨著視聽技術的發展及其在教育實踐中的應用而逐步發展起來的一門年輕的交叉學科。當今世界，越來越多的大學開設教育技術學專業，擁有從學士、碩士到博士的完整的人才培養體系；教育技術學研究正呈現出空前的繁榮，研究成果日漸豐富。
　　本書在借鑒、參考國內外教育技術學基本理論問題研究成果的基礎上，結合本人這些年從事教育技術學基本理論教學與研究的實踐，本書試圖對困擾教育技術學學科發展的、對教育技術學這一年輕學科具有極為重要意義的基本理論問題作出嘗試性的回答。
目錄
本書是國內第一本系統論述教育技術學學科基本理論問題的著作。全書涉及教育技術的本質、教育技術學研究對象、技術與教育的關系、學科性質、學科歷史、與相關學科的關系、主要實踐領域、研究方法、基于設計的研究、學科未來等基本理論問題。
作者認為，教育技術是技術的子集，教育技術學是以教育技術問題為對象的、橫跨科學與技術兩大部類的新興交叉學科，是以教育問題解決為目標的應用學科。作者首次明確論述了三類教育技術問題與三種教育技術學研究立場。作者認為，如果教育技術學因自己的學科使命、研究目標以及研究對象而屬于教育科學的話，那么，教育技術學因學科的研究取向與研究方法而屬于技術科學。作者主張在教育技術學研究中應將定性研究與定量研究相結合，將科學方法與技術方法有機統一，突出問題解決，提升學習質量與績效，促進人類發展。作者認為基于設計的研究是教育技術學的核心研究方法。關于教育技術學的未來，作者持審慎的樂觀態度。

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