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圖書(shū)簡(jiǎn)介

按照“集體記憶”理論（collective memory），集體記憶的內(nèi)容和建構(gòu)方式與歷史事件的特征之間存在著密切關(guān)聯(lián)，一些研究表明，那些發(fā)生在青春期或者成年早期的事件更容易被記住。舒曼和斯科特（H.Schuman＆ J.Scott，1989）對(duì)代際傳承、生命歷程和集體記憶之間關(guān)系的研究證實(shí)：每一代人的集體記憶在很大程度上都是受特定年齡的生活經(jīng)驗(yàn)的影響的。而青春期和成年早期的記憶體驗(yàn)比后來(lái)的經(jīng)驗(yàn)具有更強(qiáng)的影響。
在中國(guó)改革開(kāi)放的歷史進(jìn)程中，“改革開(kāi)放后出生”一代大學(xué)生他們最直接、敏銳地感受到了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和社會(huì)巨變，以及社會(huì)轉(zhuǎn)型對(duì)他們的影響，從而成為最為擁護(hù)改革開(kāi)放的青年一代。大學(xué)生作為一個(gè)與社會(huì)有著特殊關(guān)系的社會(huì)群體，在社會(huì)結(jié)構(gòu)中有其獨(dú)特的地位、特征和活動(dòng)方式。對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的認(rèn)識(shí)可以從如下兩點(diǎn)來(lái)把握：
第一，他們是一個(gè)具有清晰社會(huì)特征、可以把握的社會(huì)實(shí)體，而不是在時(shí)間上的過(guò)渡階段。大學(xué)生群體在年齡上、身心發(fā)育程度、受教育水平方面具有高度的相似性，但在性別、籍貫、家庭出身等方面存在差異。
第二，當(dāng)代大學(xué)生群體作為改革開(kāi)放后成長(zhǎng)起來(lái)的一代，目睹著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)和社會(huì)的深度轉(zhuǎn)型，作為世界新經(jīng)濟(jì)體中的社會(huì)結(jié)構(gòu)成長(zhǎng)要素，他們所經(jīng)歷的國(guó)家巨大變革，以及在他們身上所表現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值觀念、行為方式和生活意識(shí)的變化，折射出中國(guó)社會(huì)特定轉(zhuǎn)型時(shí)期的社會(huì)歷史變化。
目錄
總序
導(dǎo)論
一、社會(huì)轉(zhuǎn)型與當(dāng)代大學(xué)生
二、正確評(píng)價(jià)“改革開(kāi)放后出生一代
三、正視當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際
四、現(xiàn)代化需要有全球意識(shí)、創(chuàng)新務(wù)實(shí)的新一代
第一章 主報(bào)告：華東地區(qū)大學(xué)生思想生活狀況
第一節(jié) 問(wèn)題提出
一、大學(xué)生對(duì)個(gè)人與國(guó)家、個(gè)人與社會(huì)關(guān)系意識(shí)的變化
二、個(gè)體依附程度迅速降低，帶來(lái)社會(huì)管理方式的轉(zhuǎn)變
三、大學(xué)生成長(zhǎng)和青年發(fā)展成為社會(huì)“公共議題”
第二節(jié) 調(diào)查抽樣
第三節(jié) 樣本數(shù)據(jù)
第四節(jié) 結(jié)果分析
一、當(dāng)代大學(xué)生道德?tīng)顩r
二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)取向
三、當(dāng)代大學(xué)生休閑方式
四、當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)濟(jì)消費(fèi)
第五節(jié) 對(duì)策與建議
一、從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，提高對(duì)青年優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略意義的認(rèn)識(shí)
二、鼓勵(lì)大學(xué)生積極投身社會(huì)實(shí)踐
三、進(jìn)一步完善促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的公共政策
四、重視大學(xué)生的基本素質(zhì)教育
五、倡導(dǎo)科學(xué)、健康的休閑生活
第二章 大學(xué)生政治價(jià)值
第一節(jié) 大學(xué)生的政治價(jià)值取向
一、政治和政治價(jià)值
二、大學(xué)生政治價(jià)值取向的界定
三、研究方法
第二節(jié) 大學(xué)生政治價(jià)值取向的現(xiàn)狀、特征、問(wèn)題
一、具有較強(qiáng)的政治意識(shí)和政治熱情
二、認(rèn)同中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)
三、認(rèn)同國(guó)家利益、集體利益與個(gè)人利益的有機(jī)統(tǒng)一
四、誠(chéng)信成為大學(xué)生認(rèn)同的普世價(jià)值
五、樂(lè)于參加公益志愿活動(dòng)
六、法律意識(shí)明顯增強(qiáng)
第三節(jié) 完善大學(xué)生政治價(jià)值取向的政策建議
一、構(gòu)筑高校思想政治教育體系，提高大學(xué)生政治認(rèn)知水平和政治素養(yǎng)
二、構(gòu)筑制度化、有序化政治參與機(jī)制，提高大學(xué)生群體政治參與程度
三、讓大學(xué)生充分參與社會(huì)實(shí)踐，提升大學(xué)生科學(xué)、堅(jiān)定的政治信仰
四、大力發(fā)展校園社會(huì)公益活動(dòng)，為各類大學(xué)生創(chuàng)造公平的社會(huì)參與機(jī)會(huì)
五、進(jìn)一步強(qiáng)化養(yǎng)成教育和社會(huì)教育，增強(qiáng)大學(xué)生群體的公共意識(shí)
第三章 大學(xué)生環(huán)境意識(shí)
第一節(jié) 調(diào)查方法與樣本
一、調(diào)查研究方法
二、調(diào)查樣本的總體情況
第二節(jié) 大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的現(xiàn)狀與問(wèn)題
一、環(huán)境知識(shí)的水平
二、環(huán)境狀況的認(rèn)知
三、大學(xué)生環(huán)境價(jià)值觀念
四、大學(xué)生環(huán)境保護(hù)的態(tài)度
五、日常生活中的環(huán)境行為
第三節(jié) 大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的主要特征及其成因分析
一、大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的特征
二、大學(xué)生環(huán)境意識(shí)薄弱原因分析
第四節(jié) 提高大學(xué)生環(huán)境意識(shí)的對(duì)策思考
一、更新觀念，完善體系，發(fā)揮高校環(huán)境教育主渠道作用
二、優(yōu)化環(huán)境，營(yíng)造氛圍，構(gòu)建環(huán)境保護(hù)宣傳教育的社會(huì)化大環(huán)境
第四章 大學(xué)生就業(yè)取向
第一節(jié) 基本情況
第二節(jié) 結(jié)果與分析
一、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)現(xiàn)狀
二、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)意愿
三、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)存在問(wèn)題
四、大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的因素
第三節(jié) 對(duì)策與建議
一、制定與完善促進(jìn)就業(yè)的社會(huì)政策
二、加強(qiáng)就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)
三、培養(yǎng)大學(xué)生自身定位和規(guī)劃能力
四、提升大學(xué)生個(gè)體素質(zhì)及就業(yè)能力
五、建立創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向機(jī)制和保障機(jī)制
第五章 大學(xué)生閑暇消費(fèi)
第一節(jié) 上海大學(xué)生的基本消費(fèi)狀況
第二節(jié) 消費(fèi)心理特征
一、實(shí)用、合理消費(fèi)取向指導(dǎo)下的時(shí)尚、前衛(wèi)
二、追求自我成熟的表現(xiàn)與消費(fèi)個(gè)性心理的彰顯
三、計(jì)劃性購(gòu)買往往被沖動(dòng)性購(gòu)買所取代
第三節(jié) 大學(xué)生閑暇生活狀況與特點(diǎn)
第四節(jié) 大學(xué)生消費(fèi)與閑暇生活發(fā)展趨勢(shì)
一、從生存消費(fèi)向質(zhì)量型方向發(fā)展
二、教育消費(fèi)比值將大幅度上升
三、休閑娛樂(lè)消費(fèi)呈多樣化
四、人際交往消費(fèi)成本增加
五、模仿性的消費(fèi)情結(jié)日趨明顯
　第五節(jié) 對(duì)策和建議
　一、開(kāi)展消費(fèi)與閑暇教育
二、培養(yǎng)科學(xué)健康的消費(fèi)理念
三、提倡綠色消費(fèi)
四、確立合理的閑暇價(jià)值目標(biāo)
五、增強(qiáng)閑暇文化底蘊(yùn)
第六章 大學(xué)生社團(tuán)組織
第一節(jié) 研究方法
第二節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)研究綜述
第三節(jié) 大學(xué)生社團(tuán)數(shù)量、特點(diǎn)、現(xiàn)狀和變化趨勢(shì)
第四節(jié) 思考和政策建議
一、提升社團(tuán)價(jià)值
二、完善社團(tuán)活動(dòng)的政策體系
三、重視社團(tuán)內(nèi)涵建設(shè)
四、引導(dǎo)學(xué)生正確選擇
第七章 大學(xué)生信教現(xiàn)象
第一節(jié) 問(wèn)題提出
第二節(jié) 調(diào)查抽樣
第三節(jié) 結(jié)果分析
一、大學(xué)生基督徒的總體特征
二、大學(xué)生接觸基督教的途徑
三、大學(xué)生基督徒的信仰特征
四、大學(xué)生對(duì)基督教的態(tài)度
五、影響大學(xué)生信教熱出現(xiàn)的主要原因
六、大學(xué)生信教現(xiàn)象所帶來(lái)的問(wèn)題
第四節(jié) 對(duì)策與建議
一、樹(shù)立對(duì)宗教的正確認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育
二、提供有力的人生指導(dǎo)和救助網(wǎng)絡(luò)
三、加強(qiáng)信仰教育
第八章 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活
第一節(jié) 研究方法與數(shù)據(jù)來(lái)源
第二節(jié) 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的現(xiàn)狀和問(wèn)題
一、互聯(lián)網(wǎng)在中國(guó)的發(fā)展
二、互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展特點(diǎn)
三、大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活
四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的正負(fù)影響
第三節(jié) 完善大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活的建議
一、合理安排時(shí)間，倡導(dǎo)科學(xué)、健康的休閑生活
二、重視大學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)良好的興趣
三、創(chuàng)設(shè)環(huán)境，積極鼓勵(lì)大學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐
第九章 大學(xué)生心理狀況
第一節(jié) 研究對(duì)象與測(cè)量方法
一、研究對(duì)象和調(diào)查工具
二、調(diào)查方法和統(tǒng)計(jì)方法
第二節(jié) 調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)
一、被調(diào)查學(xué)生基本情況
二、大學(xué)生SCL-90測(cè)評(píng)結(jié)果與常模比較
三、各項(xiàng)目成因及相關(guān)性研究
四、其他因素探究
五、在校大學(xué)生樣本自殺態(tài)度分析．
第三節(jié) 主要結(jié)論
一、大學(xué)生的心理健康水平不容忽視
二、大學(xué)生心理健康狀況與家庭教育的關(guān)系
三、大學(xué)生心理健康狀況與家庭經(jīng)濟(jì)狀況的關(guān)系
四、大學(xué)生心理健康狀況與學(xué)校教育的關(guān)系
五、大學(xué)生心理健康狀況與自身生活挫折的關(guān)系
第四節(jié) 政策建議
一、提高社會(huì)對(duì)大學(xué)生心理健康問(wèn)題的重視
二、提高大學(xué)生心理健康咨詢有效率
三、發(fā)揮家庭在大學(xué)生心理健康教育中的作用
四、做好貧困大學(xué)生工作
五、培養(yǎng)和提高大學(xué)生應(yīng)對(duì)各種變化和承受挫折的能力
六、加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)
第十章 大學(xué)生戀愛(ài)婚姻
第一節(jié) 基本情況
第二節(jié) 結(jié)果與分析
一、大學(xué)生與異性相處的態(tài)度相對(duì)開(kāi)放
二、大學(xué)生中不以婚姻為目的的戀愛(ài)行為大有人在
三、傳統(tǒng)的婚姻思想占主流，多元化的婚姻形式得到大學(xué)生的廣泛認(rèn)同
四、大學(xué)生中不同群體對(duì)于婚戀的態(tài)度有所不同
第三節(jié) 對(duì)策與建議
一、加強(qiáng)青年價(jià)值觀教育和理性思維
二、加強(qiáng)大學(xué)生的性健康教育
三、構(gòu)筑豐富的校園文化教育活動(dòng)
四、營(yíng)造良好的社會(huì)文化大環(huán)境
第十一章 大學(xué)生生殖健康
第一節(jié) 相關(guān)定義和研究方法
一、相關(guān)定義
二、研究方法
第二節(jié) 性別差異與越軌的相關(guān)研究
第三節(jié) 學(xué)校差異和越軌的相關(guān)研究
第四節(jié) 結(jié)論和探討
一、大學(xué)生性觀念開(kāi)放程度中等
二、在校大學(xué)生在校內(nèi)和校外結(jié)識(shí)異性的比例相當(dāng)
三、大學(xué)生在性行為上呈兩極分化態(tài)勢(shì)
四、大學(xué)生性越軌比例較低
第五節(jié) 對(duì)策和建議
一、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)緊密合作，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的正確引導(dǎo)
二、采取疏導(dǎo)結(jié)合的教育方式
三、加強(qiáng)性教育，樹(shù)立安全、健康的性觀念
四、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交往倫理建設(shè)，建立網(wǎng)絡(luò)交往守則
五、樹(shù)立正確的事業(yè)觀和家庭觀
附錄一 大學(xué)生調(diào)查問(wèn)卷
附錄二 大學(xué)生生活意識(shí)調(diào)查：華東地區(qū)和全國(guó)數(shù)據(jù)
后記

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