教師非言語行為研究簡論

    • 所屬分類:
      教育理論/..
    • 作者:
      周鵬生 著
    • 出版社:
      民族出版社
    • ISBN:9787105078813
    • 出版日期:2006-9-1
    • 原價:
      ¥18.00元
      現(xiàn)價:¥15.50元
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    圖書簡介

    本書從以下幾個方面來認識研究的意義。
    1.理論意義
    教師非言語行為研究能促進教學中非智力因素的研究。教學過程中,既有教師智力因素的參與,也有非智力因素的參與。前者是指教師的一般認知過程,如感知、記憶、思維、想像等,而后者是指教師動機、態(tài)度、情緒情感、人格特征等方面。
    2.實踐意義
    教師非言語行為研究有所于更新版師觀念,提升教師素養(yǎng)。以往人們對于教師素養(yǎng)更多的是從言語行為的角度加以認識的,如運用語言的技能、組織教學的技能等。
    本書針對人們對有關教師言語行為概念的認識相對模糊的現(xiàn)狀,首先進行教師非言語行為概念辨析,明確有關概念之間的關系,對教師非言語行為研究的歷史進行回顧,最后從教師非言語行為研究的方法論入手,討論教師非言語行為的研究方法。
    目錄
    第一章 緒論
    1.1 教師非言語行為概念辨析
    1.1-1 “非言語行為”及“教師非言語行為”
    1.1-2 理解教師非言語行為要認識的幾種關系
    1.2 教師非言語行為研究的歷史
    1.1-1 非言語行為研究的歷史
    1.1-2 教師非言語和行為研究的歷史
    1.3 教師非言語行為研究的方法論
    1.3-1 教師非言語行為研究的方法論指導
    1.3-2 教師非言語行為研究的理論思路
    1.3-3 教師非言語行為研究的具體方法
    第二章 教師非言語行為的理論構建
    2.1 有關非言語行為發(fā)生機制的研究
    2.2 教師非言語行為研究的理論基礎
    2.2-1 非言語行為研究的主要理論淵源
    2.2-2 教師非言語行為研究的理論淵源
    2.2-3 教師非言語行為研究的理論出發(fā)點
    第三章 教師非言語行為的定性研究
    3.1 教師非言語行為的分類
    3.1-1 非言語行為的分類
    3.1-2 教師非言語行業(yè)的分類
    3.2 教師非言語行為的特點及其功能
    3.2-1 教師非言語行業(yè)的影響因素
    3.2-2 教師非言語行為的特點
    3.2-3 教師非言語行為的功能
    3.3 教師非言語行為的運用
    3.3-1 教師非言語行為的運用原則
    3.3-2 教師非言語行為的運用誤區(qū)及其消除
    3.3-3 教師非言語行為的具體運用
    第四章 教師非言語行為的不同維度研究
    4.1 教師非言語行為的具體表現(xiàn)類型研究
    4.1-1 教師的眼睛動作研究
    ……
    第五章 教師非言語行為的最化研究
    第六章 教師非言語行為的質的研究
    第七章 教師非言語行為訓練研究
    第八章 教師非言語行為研究展望
    主要參考文獻
    后記

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