實證教育方法
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（美）莫蘭（Moran,D.J.），（美）馬洛特（Malott,R.W.） 著，肖艷，邵冉 譯
- 出版社：
中國輕工業(yè)出版社
- ISBN：9787501955510
- 出版日期：2006-9-1
-
原價：
￥35.00元
現(xiàn)價：￥30.50元
圖書簡介
本書提出的核心觀點就是實證教育方法，要使教師從反思實踐者轉(zhuǎn)化為行動研究者。本書分析了什么是實證教育法、實證教育有哪些構成要素，使研究者和廣大教師明白自己要做的究竟是何種形式的研究。本書著重描述了精確教學，直接指導，計算機應用教學和個別指導等四種實證教育方法及其應用。各章節(jié)的作者都是各個領域內(nèi)非常杰出的教育研究者。這本書是驗證以經(jīng)驗為主的教育方法的綱要，它可以與大多數(shù)普通教育和特殊教育課程融合為一個整體。高質(zhì)量和高效率的教育方法加之真實的教學問題，研究案例增加了本書的學術價值與借鑒意義。
目錄
第一部分 實證教育方法概述
第一章 實證教育方法的需求
引言
《不讓一個兒童落后法案》
行為分析與教育
參考文獻
第二章 回顧有效教學的成果與原理
引言
精確教學
直接指導
程序教學
個別化教學體系
總結(jié)與結(jié)論
參考文獻
第三章 一種真正的教育科學和技術
引言
需要具有戰(zhàn)略意義的教育科學
先進的、精密的教學科技的組成成分
Cabas：一項有關教學的系統(tǒng)技術以及一種關于教育的戰(zhàn)略科學
結(jié)論
參考文獻
第二部分 精確教學法
第四章 精確教學法：理論基礎以及教學實踐
第五章 精確教學法：在教育及其他領域中的應用
第三部分 直接指導教學法
第六章 直接指導：一種重要的教學方法
第七章 教師做主的教案課程
第八章 良好的學習者模式：行為分析、直接指導和精確教學的結(jié)合
第四部分 計算機應用教學
第九章 教學中有效利用計算機
第十章 適合計算機操作的教學體系：一項個案研究
第十一章 成功的選擇：頂芽基礎閱讀計劃如何教授初步閱讀
第五部分 個別化教學方法
第十二章 個別化教學方法：一種掌握學習的靈活有效的方法
第十三章 使用計算機技術的多數(shù)個別化教學方法
第六部分 實證教育的重要發(fā)展
第十四章 生成性教學的晨興模式，一種研究實踐的綜合
第十五章 帶著學習效率進入大學
第十六章 普通語言和認知技能教育：關系結(jié)構理論的貢獻
第十七章 有效同伴指導中的關鍵教學因素
第十八章 使用連續(xù)行為分析培訓專業(yè)人員
第十九章 應用于行為分析的語法和寫作技能
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