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圖書簡介

青海民族教育近代化的演變發(fā)展是青海教育史上一個重要的環(huán)節(jié)，是青海傳統(tǒng)教育向社會主義教育過濾階段，承上啟下，為社會主義教育的建立打下一定的基礎(chǔ)。然而，有關(guān)近代青海民族教育的專題研究，至今還沒有人系統(tǒng)的涉足，有關(guān)的研究內(nèi)容大多零散，不成系統(tǒng)，成為青海教育史上的一大憾事。因此，筆者在廣泛梳理青海近代教育資料的基礎(chǔ)上，通過古今對比，詳細(xì)分析青海近代教育現(xiàn)象，試圖系統(tǒng)回答青海傳統(tǒng)的民族教育邁向近代化的過程中依托的平臺是什么，影響因素是什么，對青海社會又有什么影響，歸納青海傳統(tǒng)教育在向近代教育轉(zhuǎn)變過程的特點等一些必須回答的問題。盡可能描繪出青海民族教育在向近代教育轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程，展示青海近代民族教育真實全貌，揭示在這一歷史進(jìn)程中的經(jīng)驗教訓(xùn)。以史為鑒。以期對青海的教育事業(yè)有所借鑒。
目錄
總序
序
前言
第一章 青海民族教育近代化的平臺
第一節(jié) 自然環(huán)境
第二節(jié) 人文環(huán)境
第二章 近代以前青海教育狀況回顧
第一節(jié) 儒學(xué)教育的發(fā)展演變
第二節(jié) 寺院教育的發(fā)展演變
第三節(jié) 經(jīng)堂教育的發(fā)展演變
第三章 青海民族教育近代化之發(fā)軔
第一節(jié) 近代思想在中國的傳播
第二節(jié) 青海民族近代教育的創(chuàng)立
第三節(jié) 黎丹與青海蒙藏民族教育
第四節(jié) 近代思想的傳播對青海民族教育近代化的影響
第六節(jié) 青海民族教育近代化的特征
第四章 建省后教育典型分析
第一節(jié) 回教促進(jìn)會會立學(xué)�！�—昆侖中學(xué)
第二節(jié) 國辦教育學(xué)�！�—湟川中學(xué)
第五章 影響青海民族教育近代化的因素分析
第一節(jié) 封閉和自然環(huán)境阻礙了民族教育近代化
第二節(jié) 落后的經(jīng)濟(jì)水平制約了民族教育近代化
第三節(jié) 沒落的政治統(tǒng)治限制了民族教育近代化
第四節(jié) 青海近代社會結(jié)構(gòu)特征及其對民族教育近代化地影響
第六章 民族教育近代化對青海社會的影響
第一節(jié) 民族教育近代化培養(yǎng)了大批近代化人才
第二節(jié) 民族教育近代化加強(qiáng)了愛國思想
第三節(jié) 民族教育近代化促進(jìn)了青海經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
第四節(jié) 民族教育近代化推動了民風(fēng)習(xí)俗的變革
第七章 新中國成立初期青海民族教育近代化的丕變
第一節(jié) 青海民族教育近代化的反思
第二節(jié) 青海近代民族教育的終結(jié)和社會主義教育的確立
附錄一：青海回教促進(jìn)會簡章
附錄二：青海省回教教育促進(jìn)會及附設(shè)學(xué)校概況表
參考書目
后記

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