考研基地考研途中不可跨越的代名詞

考研時評來源：網易教育 2012-01-13　

在1月7日結束的2012年碩士，研究生考試中，報考人數高達165.6萬人，全國考研人數連續第三年增幅超過10萬人，比去年增加14萬人，增幅為6.9%。分析認為，研究生教育的不斷擴招和大學生就業壓力的攀升是導致考研人數居高不下的原因。筆者看來，近年來考研人數的增加，最為重要的原因，其實是二本、三本院校畢業生逐漸成為考研的主力軍，有的院校甚至已經淪為了“考研基地”。

曾幾何時，考研是如此的神圣、如此的令人神往，它是伴隨著那些未曾完成的學術理想和人生抱負，由大學生們自由選擇的一種從業方式。研究生更是國內的最高學校教育，他們往往都是理論學術界的精英，有思想有追求，一般都是本科學習階段某些方面較為突出的畢業者趨之若鶩的對象，考研更是一種對學習的向往與追求，對自我人生價值的實現，以及對自我潛能的挖掘。

可是，現在的考研卻成為了另外的景象，很大一部分畢業生都是為了逃避嚴峻的就業形勢，為了三年研究生生活之后獲得所謂的“重生”，為了使自己目前的人生不至于流落街頭，為了讓無處安放的青春找個落腳之地。據相關調查，近些年來考研主力已經有重點院校轉移到二、三本院校，甚至部分二、三本院校已經淪為了“考研基地”。

在2011年12月18日“第二屆創新中國論壇”上，21世紀教育研究院院長熊丙奇的相關講話引起了社會各界的廣泛關注。熊丙奇介紹說有的學校學生一進學校，基礎課可以不學，專業課也可以不學，課外實踐等統統都可以不要，只要一門心思攻考研。一年級，就開考研啟動大會；二年級，動員考研大會；三年級，考研動員大會；最后還有一個考研表彰大會。部分本二本三高校的學生一進大學，就被告知，考研是唯一的出路。學校對他們的考研是相當的支持，不僅為準備考研的學生開設單獨的教師，還配備了英語、政治方面的老師，專門輔導他們。很明顯，熊丙奇院長所說的這些學校已經在進一步淪為“考研培訓基地”，大學的神圣作用被扭曲，而這些學校的學生則淪為了研究生招生的“應試機器”。

這些二本三本畢業生之所以考研人數在逐年迅猛增加，并且考研人數眾多，主要是因為所謂的就業壓力。所以學校、社會應該想方設法促進畢業生就業，我們的學校在專業設置或是相關課程開設的過程中，更應該考慮“適銷對路”的專業及課程，而不是一味的擴招和為在校生創造諸如“考研基地”之類的氛圍，同時正確合理引導畢業生就業，增加畢業生崗前實現、培訓等提升畢業生就業能力。消除對二本三本的就業性歧視，我們哪能對已經淪為了“考研基地”的院校畢業生不歧視？所以，學校還要努力提升就業能力，打造出學校核心競爭力，創出品牌，才能受到社會肯定，畢業生才不至于被歧視，打造“考研基地”并非長久之策。

部分二本三本高校淪為“考研基地”是不正常的。一名優秀的研究生不是通過簡單的“應試教育”就能夠選撥、培養出來的，雖然在現行的研究生招生考試過程中，筆試、復試中往往都是通過考試來決定招生名額，“培訓基地”的學生往往也比較占優勢，但是在“考研基地”里的考研學生往往都沒有把本科階段的理論課程學好，甚至有的工科學生4年連實驗室都沒進過，這樣通過“考研基地”考上的研究生其“研究”能力可想而知！“考研基地”的發展壯大應該引起足夠的重視，我國的研究生教育不應該是簡單的“應試教育”，其是為國家培養各個方面尖端人才的搖籃。通過“考研基地”研究生長期大量充斥我國高端人才隊伍不是一件好事，長期以往不僅浪費了我國的優勢教育資源，花巨資大力氣培養出大量無用的之才，而真正的可塑之才又被抹殺；更為嚴重的是一旦高端人才選撥道路被扭曲為“考研基地”式的，對我國教育、社會經濟的持續發展將會是一種巨大的損失。