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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　本書(shū)堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合原則，使理論探討有著強(qiáng)有力的實(shí)踐支撐，使實(shí)踐分析有著豐厚的理論基礎(chǔ)，在理論與實(shí)踐相互映襯過(guò)程中，力求在理論上有所側(cè)重，在實(shí)踐上有所突破。本書(shū)不局限于理論本身，而是把理論引向?qū)嵺`，同時(shí)又不拘泥于實(shí)踐，而是對(duì)實(shí)踐問(wèn)題進(jìn)行理論探索，形成理論知識(shí)體系。本書(shū)的邏輯路線(xiàn)明顯反映了這一特點(diǎn)，開(kāi)始著力探討班主任工作的規(guī)律、原則與目的，后面?zhèn)戎赜诎嘀魅喂ぷ骶唧w的方法，并通過(guò)典型案例加以說(shuō)明與分析，把理論一步步引向?qū)嵺`。

目錄

前  言 
第一章  班主任工作概述
　第一節(jié)  班級(jí)的產(chǎn)生與發(fā)展
　第二節(jié)  班主任工作的功能與任務(wù)
　第三節(jié)  班主任工作的體系與研究方法
第二章  班主任工作目標(biāo)
　第一節(jié)  班主任工作目標(biāo)概述
　第二節(jié)  班主任工作目標(biāo)沿革
　第三節(jié)  班主任工作目標(biāo)體系
第三章  班主任工作規(guī)律與原則
　第一節(jié)  班主任工作規(guī)律
　第二節(jié)  班主任工作原則
第四章  班主任素質(zhì)
　第一節(jié)  班主任心理素質(zhì)
　第二節(jié)  班主任道德素質(zhì)
　第三節(jié)  班主任知識(shí)素質(zhì)
　第四節(jié)  班主任能力素質(zhì)
　第五節(jié)  班主任管理素質(zhì)
　第六節(jié)  優(yōu)秀班主任素質(zhì)的開(kāi)發(fā)與培養(yǎng)
第五章  班集體建設(shè)
　第一節(jié)  班集體性質(zhì)
　第二節(jié)  班集體目標(biāo)建設(shè)
　第三節(jié)  班集體規(guī)范建設(shè)
  第四節(jié)  班集體組織建設(shè)
第六章  班集體教育
  第一節(jié)  班集體思想品德教育
  第二節(jié)  班集體學(xué)習(xí)指導(dǎo)教育 
  第三節(jié)  班集體生活教育
第七章  教育機(jī)智 
  第一節(jié)  教育機(jī)智概述
  第二節(jié)  班主任教育機(jī)智的運(yùn)用
第八章  談話(huà)藝術(shù)
  第一節(jié)談話(huà)概述
  第二節(jié)  班主任談話(huà)藝術(shù)與技巧
  第三節(jié)  分類(lèi)談話(huà)藝術(shù)
第九章  班會(huì)藝術(shù)
  第一節(jié)  班會(huì)概述
  第二節(jié)班會(huì)藝術(shù)
第十章  表?yè)P(yáng)和批評(píng)藝術(shù) 
  第一節(jié)  表?yè)P(yáng)藝術(shù)
  第二節(jié)　批評(píng)藝術(shù)
第十一章  家訪(fǎng)藝術(shù)
  第一節(jié)　家訪(fǎng)概述
  第二節(jié)  家訪(fǎng)藝術(shù)
主要參考文獻(xiàn)

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