圖書簡介
為了加強高校“班主任工作”教材建設，滿足有關教育培訓機構對班主任培訓教材的需要，以及中小學班主任對既具有較強的理論性又具有可操作性班主任工作理論讀物的需求，作者在原版《班主任工作操作策略》和《班主任工作藝術》的基礎上，全面修訂撰寫了《班主任工作藝術論》一書。本書詳細闡述了班主任了解和研究學生、了解和研究班級、科學創建班集體、教育轉化后進生、談話、表揚、批評、人際交往、組織主題班會、開展班集體活動等工作的藝術，為中小學教師做有效的班主任、成為優秀的班主任提供了理論與技術支撐。
目錄
《班主任工作藝術論》是一部系統介紹班主任工作操作技巧與策略的書（既為《班主任工作操作策略》的6次印刷之后又結合新形式進行了改版）。本書既有較強的理論性，又突出實踐性、可操作性，精辟闡述了班主任了解和研究學生、了解和研究班級、科學創建班集體、教育轉化后進生、談話、表揚、批評、人際交往、組織主題班會、開展班集體活動等工作的藝術，為中小學教師做有效的班主任、成為優秀的班主任提供了理論與技術支撐。
面對經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深入、中小學生成長的新情況新特點，本書有助于中小學班主任提高自身的素質、工作能力、效果和水平，不斷提升班主任工作理論方面的素養和工作成效。本書也是高等院校班主任課的好教材之一。
為了加強高校“班主任工作”教材建設，滿足有關教育培訓機構對班主任培訓教材的需要，以及中小學班主任對既具有較強的理論性又具有可操作性班主任工作理論讀物的需求，作者在原版《班主任工作操作策略》和《班主任工作藝術》的基礎上，全面修訂撰寫了《班主任工作藝術論》一書。本書詳細闡述了班主任了解和研究學生、了解和研究班級、科學創建班集體、教育轉化后進生、談話、表揚、批評、人際交往、組織主題班會、開展班集體活動等工作的藝術，為中小學教師做有效的班主任、成為優秀的班主任提供了理論與技術支撐。
《班主任工作藝術論》是一部系統介紹班主任工作操作技巧與策略的書（既為《班主任工作操作策略》的6次印刷之后又結合新形式進行了改版）。本書既有較強的理論性，又突出實踐性、可操作性，精辟闡述了班主任了解和研究學生、了解和研究班級、科學創建班集體、教育轉化后進生、談話、表揚、批評、人際交往、組織主題班會、開展班集體活動等工作的藝術，為中小學教師做有效的班主任、成為優秀的班主任提供了理論與技術支撐。 面對經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深入、中小學生成長的新情況新特點，本書有助于中小學班主任提高自身的素質、工作能力、效果和水平，不斷提升班主任工作理論方面的素養和工作成效。本書也是高等院校班主任課的好教材之一。
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