圖書簡介
在中國，班主任工作已有百余年的歷史。在一個多世紀的風雨歷程中，廣大班主任砣石乞不舍、孜孜以求，不僅培養了大批人才，也積聚了超拔的實踐智慧，累積了豐富的創新藝術。 而今，班主任工作已經進入了一個新的發展時代。在全面推進素質教育的背景下，作為班級工作的組織者、班集體建設的指導者、中小學生健康成長的引領者，班主任的地位和作用得到了深刻認識和充分肯定，班主任工作的理論研究與實踐探索深入推進，成果豐碩。本書就是基于這樣的時代認知，希望以此為切點，與時代脈搏共振，為創新、發展班主任工作盡一份綿薄之力。
目錄
品德教育藝術
喻洋為何撒謊
——關于誠實問題的思考
自私的背后
——克服自私離不開家庭的配合
感恩不僅僅是幫父母洗一次腳
——如何讓孩子懂得感恩
德育重在創新
——“美德行”德育實踐體驗活動巡禮
責任重于泰山
——如何培養學生的責任心
關心總會帶來希望
——從一個頑皮學生的轉變說起
今天我是升旗手
——如何發揮展會的教育作用
教育就是培養習慣
——從培養學生愛衛生的習慣做起
熏陶在“潤物細無聲”中
——如何發揮教室環境的教育作用
自己的事情自己做
——如何培養學生的獨立性
對癥下藥才是好方法
——如何引導學生充分發揮“QQ”的積極作用
正確引導最重要
——關于網絡教育的思考
懲罰也是一門藝術
——關于懲罰問題的思考
孩子錯了嗎
——如何看待和對待愛打小報告的現象
寓教育于無意之中
——與學生談話的藝術
學習輔導藝術
好奇、好問是孩子的天性
——如何培養學生的好奇心和問題意識
小z貪玩“橡筋動力飛機”的典型個案分析
——如何培養學生良好的興趣、愛好
小D學習成績為何總是班級倒數第一
——如何培養學生良好的學習習慣
粗心不是天生的
——如何幫助學生改掉粗心的毛病
激發和喚醒學生的潛能
——從學生小K的變化說起
重在喚醒對學習的信心
——怎樣對待學習有困難的學生
讓讀書成為一種習慣
——如何讓學生想讀書、愛讀書、會讀書
創新不應僅僅是一句口號
——如何培養孩子的創新精神和創新意識
心理教育藝術
風力掀天浪打頭 只須一笑不須愁
——如何培養學生樂觀開朗的良好個性
抬起你自信的頭
——怎樣引導自卑的學生
挫折是強者的興奮劑
——如何培養學生的耐挫能力
為什么罰抄100遍也不起作用
——如何引導學生的逆反心理
給孤僻的孩子更多關愛
——拉拉的故事
“偷竊”并非都是品德問題
——從一個“拿”字說起
扒機少年為何對生命如此冷漠
——如何對學生進行生命教育
“性”不是一個無法啟齒的字眼
——如何對小學生進行性教育
沒有解不開的心結
——心理疏導的藝術
學會交往學會合作
——如何幫助學生處理好同學關系
教育不是各打五十大板
——怎樣處理學生問的糾紛
此時無聲勝有聲
——暗示也是一種有效的教育手段
特殊類型學生的教育藝術
尊重和信任的力量
——后進生也能抬起自信的頭
每個人都是一座待開發的金礦
——后進生的教育藝術
成長是一個漫長的過程
——等待也是一門藝術
“沒媽的孩子也是寶”
——單親家庭子女的教育藝術
父母離異并不是孩子的錯
——離異家庭子女的教育藝術
換一種方法效果就是不一樣
——一個常被批評的女孩的轉變
教育是一種心靈的喚醒
——怎樣對待破壞課堂紀律的學生
素質提高藝術
打鐵還需自身硬
——班主任要重視提高自身素養
良言一句三冬暖惡語傷人六月寒
——自我克制也是一門藝術
處處留心皆學問
——給新班主任的幾點建議
反思助我成長
——班主任如何寫好教育日記
后記
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