創(chuàng)業(yè)型大學(xué)：美國(guó)研究型大學(xué)模式變革的研究
- 所屬分類：
學(xué)校管理
- 作者：
王雁 著
- 出版社：
同濟(jì)大學(xué)出版社
- ISBN：9787560847344
- 出版日期：2011-12-1
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原價(jià)：
￥26.00元
現(xiàn)價(jià)：￥20.80元
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圖書簡(jiǎn)介
最近二十多年來(lái)，大學(xué)的作用和活動(dòng)范圍發(fā)生了引人注目的變化。為了響應(yīng)大學(xué)內(nèi)外各種重要力量的影響，美國(guó)一些“具有企業(yè)家精神”的研究型大學(xué)正在調(diào)整其傳統(tǒng)的職能，一種新的大學(xué)模式一一創(chuàng)業(yè)型大學(xué)日漸崛起。創(chuàng)業(yè)型大學(xué)以發(fā)展高科技、開拓新產(chǎn)業(yè)為使命，承擔(dān)了發(fā)展國(guó)家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)、建立工作機(jī)會(huì)、提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的“創(chuàng)業(yè)”的新作用。毫無(wú)疑問(wèn)，揭示美國(guó)創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的價(jià)值理念、結(jié)構(gòu)和功能以及其成長(zhǎng)過(guò)程、發(fā)展機(jī)制和制度安排，對(duì)于我國(guó)建設(shè)世界一流大學(xué)，提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力具有重要意義。本書適合大學(xué)管理者閱讀。
目錄
1 緒論
1．1問(wèn)題的提出
1．1．1創(chuàng)業(yè)型大學(xué)現(xiàn)象
1．1．2研究的意義
1．1．3國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀
1．2研究?jī)?nèi)容、方法與框架
1．2．1 研究?jī)?nèi)容
1．2．2研究方法
1．2．3本書框架
2 大學(xué)的兩次學(xué)術(shù)革命
2．1第一次學(xué)術(shù)革命：研究型大學(xué)萌芽
2．1．1大學(xué)的發(fā)端與衰微
2．1．2洪堡改革催生研究型大學(xué)
2．1．3美國(guó)模式的創(chuàng)立與發(fā)展
2．2 第二次學(xué)術(shù)革命：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的崛起
2．2．1 威斯康星思想與大學(xué)步出象牙塔
2．2．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)開創(chuàng)后洪堡時(shí)代
2．3 21世紀(jì)大學(xué)的新格局
2．3．1 大學(xué)模式的發(fā)展與科學(xué)研究?jī)?nèi)涵的分化
2．3．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)引領(lǐng)新方向
2．4小結(jié)
3 異軍突起的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)
3．1新型研究型大學(xué)的崛起
3．1．1 國(guó)家利益焦點(diǎn)與大學(xué)研究職能分化
3．1．2萌芽期：大學(xué)科技園的孕育與創(chuàng)建
3．1．3成長(zhǎng)期：國(guó)家撥款不足和制度供給
3．1．4成熟期：知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息社會(huì)的召喚
3．2創(chuàng)業(yè)和大學(xué)內(nèi)涵的擴(kuò)展
3．2．1企業(yè)家精神對(duì)大學(xué)的沖擊
3．2．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)概念的提出
3．2．3創(chuàng)業(yè)型大學(xué)與傳統(tǒng)研究型大學(xué)的關(guān)系
3．3創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的職能結(jié)構(gòu)
3．3．1大學(xué)傳統(tǒng)的職能體系
3．3．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的教學(xué)、研究與創(chuàng)業(yè)
3．3．3面向國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)業(yè)型大學(xué)職能整合
3．4小結(jié)
4 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織與運(yùn)行機(jī)制
4．1創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的組織創(chuàng)新
4．1．1大學(xué)內(nèi)部的跨學(xué)科組織
4．1．2官產(chǎn)學(xué)邊界跨越合作組織
4．1．3大學(xué)的技術(shù)管理組織
4．2技術(shù)研發(fā)與轉(zhuǎn)移的流程創(chuàng)新
4．2．1創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的知識(shí)生產(chǎn)模式
4．2．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的技術(shù)轉(zhuǎn)移流程
4．3官產(chǎn)學(xué)合作：機(jī)制創(chuàng)新
4．3．1 官產(chǎn)學(xué)三方的角色扮演
4．3．2官產(chǎn)學(xué)合作的三螺旋模型
4．4創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的運(yùn)行機(jī)制與組織范式
4．4．1 內(nèi)外協(xié)調(diào)的運(yùn)行機(jī)制
4．4．2環(huán)境敏感的組織范式
4．5小結(jié)
5 創(chuàng)業(yè)型大學(xué)基準(zhǔn)及其應(yīng)用
5．1個(gè)案研究：創(chuàng)業(yè)的熱點(diǎn)與焦點(diǎn)
5．1．1斯坦福大學(xué)
5．1．2北卡羅萊納州立大學(xué)
5．1．3加利福尼亞大學(xué)圣地亞哥分校
5．2經(jīng)驗(yàn)研究：創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的典型特征
5．2．1經(jīng)驗(yàn)研究的基本思路
5．2．2指標(biāo)選取與數(shù)據(jù)獲得
5．2．3 因子分析與聚類分析結(jié)果
5．3創(chuàng)業(yè)型大學(xué)的基本標(biāo)準(zhǔn)
5．3．1 美國(guó)研究型大學(xué)的四種類型
5．3．2創(chuàng)業(yè)型大學(xué)基準(zhǔn)的選擇
5．4借鑒：中國(guó)“985工程”大學(xué)的應(yīng)用
……
6 結(jié)論與展望
參考文獻(xiàn)
附錄1
