圖書簡介
“重點大學”是新中國建立不久后就有的現象，而20世紀80年代以來，“重點建設”及“211工程”、“985工程”等政策項目又為“重點”增添了新的內涵。本書致力于為這些“重點”政策項目的推動力和推動方式給出一個解釋：在所有重點建設項目的背后，存在著一個“支持聯盟”，這一聯盟的成員持有共同的政策信念并擁有各自的資源，他們尋求可能的合作，使高等教育重點建設項目不斷推陳出新。此外，本書也對產生于西方的“支持聯盟理論”在中國的政策環境下作了一次檢驗，并嘗試提出新的假設，以貢獻于政策研究。
目錄
導言
第一章 理論與方法：支持聯盟框架
一、政策過程的支持聯盟框架
二、應用支持聯盟框架的實證研究
第二章 重點建設政策的發展與支持聯盟
一、“重中之重”：一次政策創新
二、重點學科評選和建設：政策理念的發展
三、“211工程”：政策理念的成熟
四、“985工程”：聯盟策略的發展
五、對支持聯盟理論的印證
第三章 聯盟的表達空間與行動策略
一、制度表達空間與聯盟的行動策略
二、媒體空間與聯盟的行動策略
三、學術空間與聯盟的行動策略
四、非正式表達空間與聯盟的行動策略
五、對支持聯盟理論的印證
第四章 重點建設聯盟的理念系統及其來源
一、政策核心：重點建設政策的現實邏輯
二、深層核心理念：作為一種政治的教育
第五章 利益邏輯與政策理念的張力
一、利益和利益主體
二、政治過程：利益沖突與交換
三、政治過程與政策理念的張力
四、對重點建設政策浪潮式發展的完整解釋
五、關于支持聯盟的一個新假設
第六章 支持聯盟理論在中國的適用性
一、支持聯盟理論在中國應用的合理性
二、我國政策過程的特殊性及其對聯盟特征的影響
附錄 受訪人一覽表
參考文獻
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