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圖書簡介

     教師備課、說課的指導書；教師說課研究的參考書；教師專業(yè)成長的工具書；培訓創(chuàng)造福利，學習謀求發(fā)展！ 《如何說課》由方賢忠編著，是上海市教委“上海新農(nóng)村”教師學科專業(yè)發(fā)展項目培訓用書。“說課”是深化教育改革，探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種好方法，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的一項重要方法。

目錄

總序
前言
說課總論
　1.關于說課
　  1.1  認識說課
　  1.2  說課的特點
　  1.3  說課的局限性
　  1.4  說課的意義
　  1.5  說課的原則
　2.說課內(nèi)容
　  2.1  說教材
　  2.2  說學生
　  2.3  說教法手段
　  2.4  說教學程序
　3.說課模式
　  3.1  傳統(tǒng)說課模式
　  3.2  改進型說課模式
　4.說課策略
　  4.1  理論運用策略
　  4.2  程序設計策略
　  4.3  情感策略
　  4.4  語言藝術策略
　5.說課方法
　  5.1  說課的準備方法
　  5.2  說課過程中的方法
　  5.3  說課的表達方法
　6.說課類型
　  6.1  教學研究型說課
　  6.2  等級評比型說課
　  6.3  典型示范型說課
　  6.4  組內(nèi)隨機型說課
　  6.5  群體展示型說課
　  6.6  小組互動型說課
　  6.7  拓展型說課
　7.說課藝術（一）
　  7.1  說課是一門藝術
　  7.2  說課藝術的優(yōu)化
　8.說課藝術（二）
　  8.1  說教學目標的藝術
　  8.2  說教學重點、難點的藝術
　  8.3  說教材教法的藝術
　  8.4  說教學程序過程的藝術
　  8.5  說板書設計的藝術
　  8.6  說多媒體應用的藝術
　9.說課的評價
　  9.1  說課評價的基本認識
　  9.2  說課評價的原則
　  9.3  說課評價的功能
　  9.4  說課評價的內(nèi)容
　  9.5  說課標準的把握與評價表設計
　  9.6  說課評價的管理
　10.說課與教學研究
　  10.1  說課與備課
　  10.2  說課與上課
　  10.3  說課與評課
　  10.4  聽——說——評課活動
　  10.5  說課與教研活動
　  10.6  說課與校本培訓
　11.說課與教師專業(yè)發(fā)展
　  11.1  說課的價值取向與教師專業(yè)知識結構
　  11.2  說課促進教師專業(yè)發(fā)展的三個維度
　12.說課與教師教育理論素養(yǎng)
　  12.1  說課教師的教育觀念
　  12.2  說課教師的基本教學理論
學科說課分論
　導言
　  1.關于學科特點
　  2.關于學科課改新理念
　  3.關于學科備課
　  4.關于學科說課
　語文學科
　  1.語文學科特點
　  2.語文學科課改新理念
　  3.語文說課特點
　  4.語文備課
　  5.語文說課內(nèi)容
　數(shù)學學科
　  1.數(shù)學學科特點
　  2.數(shù)學學科課改新理念
　  3.數(shù)學備課
　  4.數(shù)學說課關注點
　英語學科
　  1.語言的基本特點
　  2.英語新課程標準
　  3.英語說課策略
　思想（政治）品德學科
　  1.思想（政治）品德學科特點
　  2.思想（政治）品德學科課改新理念
　  3.思想（政治）品德學科備課與說課
　歷史學科
　  1.歷史學科特點
　  2.歷史學科課改新理念
　  3.歷史學科備課與說課
　  4.歷史學科說課
　地理學科
　  1.地理學科特點
　  2.地理學科課改新理念
　  3.地理學科說課的構思
　  4.地理學科備課與說課
　物理學科
　  1.物理學科特點
　  2.物理學科課改新理念
　  3.物理學科說課特點
　  4.物理學科備課與說課
　化學學科
　  1.化學學科特點與課改新理念
　  2.化學學科備課
　  3.化學學科說課的特點和策略
　科學學科
　  1.科學學科特點
　  2.科學學科課改新理念
　  3.科學說課內(nèi)容的案例分析
　  4.科學學科說課的關注點
　信息技術學科
　  1.信息技術學科特點
　  2.信息技術學科課改新理念
　  3.信息技術學科說課特點
　  4.信息技術學科備課與說課
　  5.信息技術學科說課與上課
　  6.基于認知學徒制的個性化說課研習
　美術學科
　  1.美術學科特點
　  2.美術學科課改新理念
　  3.美術學科說課
　幼兒教育
　  1.幼兒園《學習活動》課程的主要特點
　  2.幼兒園《學習活動》課程新理念
　  3.幼兒園《學習活動》課程的構思
　  4.幼兒園《學習活動》課程的說課
說課案例
　案例1  中學語文《母親這樣的女人》說課
　案例2  小學語文《田忌賽馬》說課
　案例3  中學數(shù)學《集合及集合的表示》說課
　案例4  小學數(shù)學《長方體表面積》說課
　案例5  中學英語《Spring Festival》說課
　案例6  小學英語《Book 2A Unit6 Christmas》說課
　案例7  中學政治《關注我們的人文環(huán)境》說課
　案例8  中學政治《投資理財與規(guī)避風險》說課
　案例9  中學歷史《三大發(fā)明的進步與傳播》說課
　案例10  中學地理《經(jīng)緯線知識的運用——制作簡易經(jīng)緯網(wǎng)地球儀》說課
　案例11  中學物理《簡諧運動》說課
　案例12  中學化學《分子和原子》說課
　案例13  中學科學《純堿與膽礬》說課
　案例14  中學信息技術《讓板報變得圖文并茂》說課
　案例15  小學信息技術《彩色世界》說課
　案例16  中學生物《植物的蒸騰作用》說課
　案例17  小學美術《會搖擺的玩具》說課
　案例18  幼兒故事活動“好主意”（大班）說課

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