考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教師成長/教師內(nèi) » 今天怎樣做教師：點(diǎn)評100個(gè)教育案例（中學(xué)） » 全部考試圖書分類

圖書簡介

作者有40余年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又長期從事家庭教育咨詢，了解教師，了解孩子，了解家長，熟知中小學(xué)教育教學(xué)的癥結(jié)所在，因而他對案例的點(diǎn)評深刻而富于啟發(fā)性。一問一答間，今天我們該如何做教師，教育的智慧從哪里來，讀者或有領(lǐng)悟。難能可貴的是，作者文筆幽默、干凈利落，每每令人捧腹。
目錄
　　以李鎮(zhèn)西老師為總版主的“教育在線”網(wǎng)站，我常去訪問。那里發(fā)言盈庭，議論滔滔，其實(shí)討論的主要是一個(gè)問題：我們今天怎樣做教師。好多人都覺得現(xiàn)在當(dāng)老師太難了，常常內(nèi)心茫然，手足無措。我對此發(fā)了不少議論，引起了一些網(wǎng)友的注意。
　　去年10月，教育在線“班主任論壇”版主基石老師發(fā)短信問我可不可以開一個(gè)小專欄，回答令年輕班主任困惑的問題，對一些案例進(jìn)行點(diǎn)評。我同意了。于是在“班主任論壇”上就出現(xiàn)了一個(gè)固頂?shù)奶�子“長者引領(lǐng)——王曉春老師指點(diǎn)我們！”署名“基石”。基石老師在開場白中說：“今天，我就把這個(gè)帖子作為我們班主任案例研究的成長地，作為王老師指點(diǎn)我們年輕班主任的自留地。”
　　在這個(gè)網(wǎng)站上，像我這樣六十多歲的人確實(shí)不多，稱我為“長者”，我只好承認(rèn),只是“引領(lǐng)”和“指點(diǎn)”實(shí)不敢當(dāng)。無奈來討論問題的青年教師一個(gè)賽一個(gè)的謙虛，我也就只好咬緊牙關(guān)，不去一一表白了。我告誡自己，討論問題，我不過是個(gè)發(fā)言人而已。我一定坦率地說出自己的意見，但是必須竭力避免教訓(xùn)人的態(tài)度。人家說“引領(lǐng)”，是一種禮貌，自己若當(dāng)真，那就太不清醒了。
　　總而言之，我老漢這塊“自留地”就開始耕耘了。風(fēng)調(diào)雨順，莊稼長勢喜人，不到半年的時(shí)間，我就點(diǎn)評了教育案例將近200個(gè)，點(diǎn)擊次數(shù)已經(jīng)達(dá)到1?5萬次。也算“郁郁蔥蔥”吧！
2005年3月，華東師范大學(xué)出版社編輯吳法源先生給我發(fā)電子郵件，說是有位作者平和老師向他推薦我（平和老師是我的網(wǎng)友，不曾見面。著有《班主任兵法》一書，我提出過一些不同意見），吳先生自己也看了我的一些點(diǎn)評，很感興趣，問能不能出一本案例點(diǎn)評的書。我答應(yīng)了。
　　于是讀者面前就有了這本書。
　　本書選取的案例，除了個(gè)別案例之外都是中學(xué)的，共100個(gè)。有問上門來的，也有我送上門去的。凡是我沒有注明出處，只注了作者（網(wǎng)名）的，都選自“教育在線”。主要是“班主任論壇”，也有“學(xué)校管理論壇”、“宏觀教育思考”、“教師之友論壇”、“李鎮(zhèn)西之家”、“教師隨筆”等欄目。K12教育教學(xué)論壇我去訪問的次數(shù)也較多，從里面選了一些案例。為了節(jié)約讀者時(shí)間，較長的案例我都做了縮寫或摘錄。在此，對所有這些網(wǎng)友和版主表示衷心的感謝。
　　評了這么多案例，我總的感覺是，相當(dāng)一部分中小學(xué)教師的工作方法太簡單了，而且多年如一日，變化不大。無非是一邊“嚴(yán)管”，一邊“奉獻(xiàn)愛心”。嚴(yán)管不見效，就用愛心感動之，愛心感動不了，就更加嚴(yán)厲地管理之，再不管事，只好借家長的手“修理”之。然而學(xué)校管不了的學(xué)生往往家長早就失控了，家長還在指望老師把他的孩子弄過來呢！于是沒棋了。剩下的只有牢騷、無奈和疲憊。而且工作方法越簡單，教師越感覺勞累，因?yàn)榈涂萍己�量、低效率的重�?fù)勞動最磨損人的心靈。我感覺，以這樣的專業(yè)能力應(yīng)付日新月異的社會和越出越奇的新一代，難免捉襟見肘，力不從心。
　　為什么工作方法如此簡單呢？因?yàn)樗季S方式簡單。其工作方法中主觀印象的含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于智慧的含量，二者嚴(yán)重失衡。教師遇到學(xué)生問題，很少假設(shè)多種可能，只作單項(xiàng)歸因，而且對誰都這樣歸因。在更多的情況下，教師根本不問原因，甚至不想知道原因，只要你達(dá)不到我的要求，上來就管，就批。所以從他們的教育方法中較少找到專業(yè)色彩，也就是說，沒有學(xué)過教育專業(yè)的人，也完全能用這種方式工作。比如發(fā)火，比如評比，比如罰抄作業(yè)，比如不讓回家，比如趕出教室，比如給家長打電話告狀……
　　這屬于“非研究型”教育，“非專業(yè)型”教育。與其說這是教育，不如說這是“管孩子”。
　　所以，要做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新型教師，提高專業(yè)水平，提高工作的“科技含量”、“智慧含量”，乃當(dāng)務(wù)之急。
　　要提高教師的專業(yè)水平，光給教師布置工作指標(biāo)是不行的，光用各種規(guī)章制度管、卡、壓教師是不行的，光進(jìn)行煽情的師德鼓吹是不行的，因?yàn)檫@些都是在打“外圍戰(zhàn)”。就好像醫(yī)院里大張旗鼓地強(qiáng)調(diào)醫(yī)德、雷厲風(fēng)行地實(shí)行嚴(yán)格的管理制度并不能提高大夫的醫(yī)術(shù)一樣。許多領(lǐng)導(dǎo)總想用單純的行政手段來解決業(yè)務(wù)水平問題，此路不通。學(xué)術(shù)問題只能用學(xué)術(shù)手段解決，行政管理只是幫助創(chuàng)造一些條件而已。
　　提高教師專業(yè)水平有多種辦法，愚以為案例研討較好，值得提倡。
　　現(xiàn)在比較普遍的情況是：在一頭，專家們總是宣講一些令教師昏昏欲睡的抽象理論；而在另一頭，教師們則忙于總結(jié)停留于事物表面的膚淺經(jīng)驗(yàn)。二者各走各的路，如兩條平行線，向遠(yuǎn)處延伸……
　　案例研討恰好可以把這二者聯(lián)系起來，結(jié)合起來。
　　案例研究的特點(diǎn)是“就事論理”。
　　因?yàn)樗�“就事”，從案例出發(fā)，所以它不脫離實(shí)際，老師們看起來親切；又因?yàn)樗�要“論理”，它必須從案例中抽出理性的結(jié)論，所以它不至成為單純描述性的文字。談的是司空見慣的事情，結(jié)論卻往往與教師通常的想法相距甚遠(yuǎn)，震撼之余，就會有所啟發(fā)。
“就事論理”即是本書的路子。
　　案例研究與正規(guī)的個(gè)案研究有些區(qū)別。正規(guī)的個(gè)案研究，研究者常常是要親身參與其中的。本書中的案例卻都不是我親眼所見和親身經(jīng)歷的，我只能通過教師的敘述間接地了解情況。這是一種缺憾，加大了判斷失誤的可能性。因此我很歡迎讀者的批評。
　　我們今天怎樣做教師？一言以蔽之:光有良好的師德是不夠的，光激情燃燒是不行的，還要有科學(xué)的思維方式，真正的專業(yè)水平。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　王曉春
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 2005.5.23

同類熱銷圖書

書名	作者	出版社	價(jià)格	購買
拓荒與吶喊：一個(gè)大學(xué)校長的教改歷程(易中天作序、竇文濤..	劉道玉 著	世界知識出版社	￥45.00 ￥29.20	詳情
教育學(xué)基礎(chǔ)	全國十二所..	教育科學(xué)出版社	￥30.00 ￥21.60	詳情
做最好的老師（李鎮(zhèn)西暢銷25萬冊的教師成長“紅寶書”）		文化藝術(shù)出版社	￥29.80 ￥25.90	詳情
愛彌兒（精選本）	（法）盧梭..	上海人民出版社	￥32.00 ￥23.10	詳情
與孩子共處的八年：一位華德福資深教師的探索（幫助每一個(gè)..	（德）埃勒..	天津教育出版社	￥28.00 ￥17.10	詳情
教學(xué)勇氣：漫步教師心靈——大夏書系·教師教育精品譯叢	（美）帕默..	華東師范大學(xué)出版..	￥25.00 ￥19.80	詳情
跳出傳統(tǒng)思維的幼兒園教師實(shí)用手冊	（美）蔡偉..	農(nóng)村讀物出版社	￥28.00 ￥21.20	詳情
不跪著教書/大廈書系·教育隨筆	吳非 著	華東師范大學(xué)出版..	￥22.00 ￥17.40	詳情
教學(xué)革命——蔡林森與先學(xué)后教	蔡林森　著	首都師范大學(xué)出版..	￥39.80 ￥31.60	詳情
問題學(xué)生診療手冊	王曉春 著	華東師范大學(xué)出版..	￥18.00 ￥14.30	詳情
博士論文寫作技巧(帕爾格雷夫系列)	（英）鄧?yán)?.	東北財(cái)經(jīng)大學(xué)出版..	￥28.00 ￥22.40	詳情
讓學(xué)生都愛聽你講－課堂有效管理6步法（萬千教育）	（美）佩奇..	中國輕工業(yè)出版社	￥20.00 ￥17.30	詳情
輔導(dǎo)員工作100個(gè)怎么辦	高治軍 主..	廣西師范大學(xué)出版..	￥30.00 ￥19.90	詳情
做最好的老師——著名教育家李鎮(zhèn)西25年教育教學(xué)精華	李鎮(zhèn)西　著	漓江出版社	￥29.80 ￥22.40	詳情
成長在路上——幼兒園新教師必讀	何桂香　主..	農(nóng)村讀物出版社	￥32.00 ￥24.20	詳情
拓荒與吶喊：一個(gè)大學(xué)校長的教改歷程（簽章版）(易中天作..	劉道玉 著	世界知識出版社	￥45.00 ￥29.20	詳情
大夏書系·你能成為最好的數(shù)學(xué)教師	任勇　著	華東師范大學(xué)出版..	￥36.00 ￥26.60	詳情
成為有智慧的教師	肖川　著	岳麓書社	￥65.00 ￥52.00	詳情
教師培訓(xùn)者專業(yè)化叢書：教師培訓(xùn)師專業(yè)修煉	余新　著	教育科學(xué)出版社	￥39.80 ￥29.90	詳情
“尊師園書坊系列” 孩子為何失敗	（美）霍特..	首都師范大學(xué)出版..	￥32.80 ￥26.20	詳情
這樣教學(xué)生才肯學(xué)：增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)的150種策略	（美）Jame..	華東師范大學(xué)出版..	￥34.00 ￥27.20	詳情
教育研究方法專題與案例	劉良華 著	華東師范大學(xué)出版..	￥40.00 ￥32.00	詳情
重新學(xué)習(xí)做老師：中國大陸首位華德福主課教師留學(xué)筆記（一..	李澤武　著	天津教育出版社	￥25.00 ￥16.30	詳情
教育智慧從哪里來：點(diǎn)評100個(gè)教育案例（小學(xué)）	王曉春 著	華東師范大學(xué)出版..	￥24.80 ￥19.70	詳情
教師閱讀地圖(本書系新教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目用書，主要提供了專業(yè)..	魏智淵　編..	文化藝術(shù)出版社	￥28.00 ￥17.80	詳情