實施變革(模式原則與困境)/世界課程研究前沿譯叢
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
（美）霍爾 等著，吳曉玲 譯
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533856342
- 出版日期：2004-12-1
-
原價：
￥34.00元
現(xiàn)價：￥27.40元
圖書簡介
《實施變革：模式、原則和困境》是一項長達30多年，橫跨美、歐、亞三大洲的教育變革計劃的研究成果。作者在書中系統(tǒng)闡述了變革的原則、過程、要素、模式和策略。從變革的個體層面出發(fā)，作者提倡一種“基于關(guān)心的變革采納模式”，包括繪制革新構(gòu)造圖、關(guān)心發(fā)展階段、實施水平等三個核心內(nèi)容；從組織層面出發(fā)，作者分析了變革的領(lǐng)導、現(xiàn)實狀態(tài)與組織文化等。作者認為，應當采用一種系統(tǒng)的、發(fā)展的、批判的變革觀來促進變革的實施。
在一個崇尚變革的時代，本書提供了一個全新的研究視角，開辟了一個獨特的研究領(lǐng)域。這將有助于我們透過紛繁復雜的變革形態(tài)，更加理性地研究變革，更為有效地實施變革，使變革真正能夠成為教育發(fā)展的不竭動力，學生成長的助力器， 而不僅僅是一種時尚。
目錄
前言
第一部分 實施變革的環(huán)境
第l章 實施變革：模式、主題和原則
焦點問題
變革的原則
小結(jié)
第2章 考察變革：以一種歷史的視角
焦點問題
學校變革的演變
遞升的學校變革規(guī)模
變革的困難
變革的關(guān)鍵是如何實施變革
小結(jié)
第二部分 變革促進者必須具備的工具與技能
第3章 澄清變革：革新構(gòu)造
焦點問題
變革：是什么，不是什么
改變革新
作為一個概念的革新構(gòu)造
繪制革新構(gòu)造圖
革新構(gòu)造：應用與含義
忠實實施變革的困惑
小結(jié)
第4章 對變革的感受和體會：關(guān)心發(fā)展階段
焦點問題
變革的個人層面
變革的關(guān)心發(fā)展階段
關(guān)心發(fā)展階段和變革過程
為什么稱之為關(guān)心的“發(fā)展階段”?
人們對變革的關(guān)心能在一個以上的發(fā)展階段同時存在嗎?
有沒有典型的關(guān)心概覽圖?
評估關(guān)心所處階段的方法
在關(guān)心各發(fā)展階段中出現(xiàn)的抵抗現(xiàn)象所蘊涵的意義
小結(jié)
第5章 探究變革的實施狀況：實施水平
焦點問題
作為概念的實施水平
評估個體的變革實施水平
實施水平理論的應用
實施水平理論的其他啟示
小結(jié)
第三部分 領(lǐng)導：變革中不可缺少的要素
第6章 變革促進者的作為：干預
焦點問題
干預的定義
干預的執(zhí)行
……
第7章 變革促進者的風格：不同方法產(chǎn)生不同的結(jié)果
第8章 擴展變革領(lǐng)導人的視野：變革促進者團隊
第四部分 變革不同現(xiàn)實狀態(tài)的建構(gòu)與理解
第9章 對變革的理解：干預蘑菇的建構(gòu)
第10章 對一套組織要素的思考：文化
第l1章 關(guān)心模式在實踐中的綜合應用：一種系統(tǒng)的觀點
附錄1 關(guān)心發(fā)展階段調(diào)查問卷
附錄2 關(guān)心發(fā)展階段調(diào)查問卷的快速計分程序
附錄3 變革實施水平
附錄4 變革促進者風格的6個維度
詞匯表
譯后記
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