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圖書(shū)簡(jiǎn)介

教師職業(yè)道德是職業(yè)道德的一種表現(xiàn)形式，它是在教師職業(yè)勞動(dòng)產(chǎn)生之后才逐漸形成的。指教師在從事教育勞動(dòng)過(guò)程中形成的，用以調(diào)節(jié)教師與他人、教師與社會(huì)、教師與集體等相互關(guān)系時(shí)所必須遵守的基本道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及在此基礎(chǔ)上所表現(xiàn)出來(lái)的道德觀念、情操和品質(zhì)。教師職業(yè)道德以具體適用于教師職業(yè)活動(dòng)的形式體現(xiàn)出全社會(huì)對(duì)教師行為的基本道德要求。一個(gè)教師能否成為“讓人民滿意的教師”，能否成為讓學(xué)生尊敬和信賴的人，能否將自己畢生的精力獻(xiàn)給培養(yǎng)人才的教育事業(yè)并從中獲得自身的全面發(fā)展和精神的愉悅，都與他的職業(yè)道德水平有著密切的關(guān)系。
教師職業(yè)道德對(duì)教師行為的規(guī)范、約束和指導(dǎo)主要是通過(guò)建立道德規(guī)范體系來(lái)實(shí)施的。從學(xué)科理論體系結(jié)構(gòu)來(lái)看，教師職業(yè)道德體系是由教師道德基本原則、教師道德規(guī)范和教師道德范疇等基本要素構(gòu)成。其中，師德原則是整個(gè)師德規(guī)范體系的核心和靈魂，道德規(guī)范和范疇以師德原則為中樞，依據(jù)并體現(xiàn)教師道德的基本原則；師德規(guī)范是師德原則的展開(kāi)和具體化，通過(guò)一系列具體的師德規(guī)范對(duì)教師行為起調(diào)節(jié)和指導(dǎo)作用；道德范疇是整個(gè)師德規(guī)范體系的“網(wǎng)結(jié)”，是對(duì)師德原則和師德規(guī)范不同層次和不同側(cè)面的補(bǔ)充與豐富。教師道德的基本原則、規(guī)范和范疇三方面相輔相成，共同構(gòu)成了教師職業(yè)道德體系的有機(jī)整體。
教育勞動(dòng)是教師職業(yè)道德賴以產(chǎn)生的實(shí)踐基礎(chǔ)，也是教師職業(yè)道德發(fā)揮作用的主要領(lǐng)域。只有全面認(rèn)識(shí)教育勞動(dòng)的價(jià)值及其特殊性，才能深刻領(lǐng)會(huì)和掌握教師職業(yè)道德的特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師職業(yè)道德的重大意義。故本書(shū)從教育勞動(dòng)的角度切人論述教師職業(yè)道德的原則、規(guī)范和范疇等問(wèn)題。
目錄
第一章 教育勞動(dòng)和教師職業(yè)道德
　第一節(jié) 學(xué)校教育的價(jià)值
　第二節(jié) 教育勞動(dòng)的德性
　第三節(jié) 教師職業(yè)道德的形成與特點(diǎn)
　第四節(jié) 學(xué)習(xí)和實(shí)踐教師職業(yè)道德的意義
第二章 教師職業(yè)道德原則
　第一節(jié) 教師職業(yè)道德原則的地位和作用
　第二節(jié) 教師職業(yè)道德的基本原則
第三章 師生關(guān)系中的道德問(wèn)題
　第一節(jié) 師生關(guān)系在教育中的意義
　第二節(jié) 師生關(guān)系中的矛盾分析
　第三節(jié) 師生關(guān)系的倫理調(diào)適
　第四節(jié) 教師的性道德修養(yǎng)
第四章 家校關(guān)系中的道德問(wèn)題
　第一節(jié) 家校溝通與合作
　第二節(jié) 家校關(guān)系的道德調(diào)適
第五章 教師集體中的道德問(wèn)題
　第一節(jié) 教師集體在教育中的意義
　第二節(jié) 教師集體人際矛盾的原因分析
　第三節(jié) 教師集體關(guān)系的道德調(diào)節(jié)
第六章 教學(xué)工作中的道德問(wèn)題
第一節(jié) 教學(xué)工作的道德特征
第二節(jié) 教學(xué)活動(dòng)的道德意義
第三節(jié) 教學(xué)工作中的具體道德要求
第四節(jié) 我國(guó)新基礎(chǔ)教育課程改革的價(jià)值追求
第七章 學(xué)校行政管理工作中的道德問(wèn)題
第一節(jié) 學(xué)校行政管理工作對(duì)師生發(fā)展的意義
第二節(jié) 當(dāng)前我國(guó)學(xué)校行政管理中存在的道德問(wèn)題
第三節(jié) 學(xué)校行政管理的倫理基礎(chǔ)及其功能
第四節(jié) 學(xué)校行政管理倫理化的實(shí)現(xiàn)路徑
第八章 教師職業(yè)道德中的重要范疇
第一節(jié) 教育愛(ài)
第二節(jié) 教育良心
第三節(jié) 教育威信
第四節(jié) 教育公正
第九章 教師職業(yè)道德修養(yǎng)
第一節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的含義及其意義
第二節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目標(biāo)
第三節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內(nèi)容
第四節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)的途徑和方法
第十章 教師職業(yè)道德教育
第一節(jié) 教師職業(yè)道德教育的時(shí)代意義與基本原則
第二節(jié) 職前教師的職業(yè)道德教育
第三節(jié) 在職教師的職業(yè)道德教育
　第十一章 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)
　第一節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)概述
　第二節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的原則
　第三節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
　第四節(jié) 教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的依據(jù)
附錄
教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)
國(guó)際教育組織（Educational International）關(guān)于教師職業(yè)道德的宣言
主要參考文獻(xiàn)
后記

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