教育尋根叢書：追尋近代教育大師
- 所屬分類：
教師成長/..
- 作者：
馬建強(qiáng) 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504140869
- 出版日期：2008-4-1
-
原價(jià)：
￥29.80元
現(xiàn)價(jià)：￥22.40元
-
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圖書簡介
辨別教育的方向，本質(zhì)上是對(duì)中國特色的教育有一個(gè)準(zhǔn)確的、根本性的定位。因地制宜、因時(shí)制宜，是最符合實(shí)事求是精神的。以培養(yǎng)現(xiàn)代中國人為己任的中國教育更需要這樣的精神。那么，對(duì)“時(shí)”和“地”的研究就是大事。就“時(shí)”來說，目的指向是現(xiàn)實(shí)，但想弄清現(xiàn)實(shí)問題，卻往往必須要研究歷史。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中經(jīng)常沒有現(xiàn)成的答案，而歷史所展示的規(guī)律，卻經(jīng)常幫助我們找到打開現(xiàn)實(shí)問題的鑰匙。尤其是教育的復(fù)雜性逐漸被發(fā)現(xiàn)，越來越多的人明白，對(duì)于教育本質(zhì)的理解，不見得今人比古人更深刻。也許我們沾沾自喜于日新月異的現(xiàn)代新技術(shù)和豐富得過剩的物質(zhì)條件所帶來的甜頭，但我們不得不應(yīng)付在教育核心問題上的迷離所帶來的混亂。比如長時(shí)間遺忘了對(duì)教育本質(zhì)的追問，教育就有失去方向的危險(xiǎn)；如果大規(guī)模的教育游離于航線之外，那就有失去控制的可能。這些不順耳的說辭，對(duì)時(shí)下的“教育多動(dòng)癥”，也許可以喚起療救的警覺和反思。
本書深入淺出的敘事，提綱挈領(lǐng)的把握，激情靈動(dòng)的闡述，都能展示出作者的治學(xué)功力和對(duì)中國教育的一往情深。讀著這些文字，讓我們一起追尋大師們的智慧和情懷，追尋他們的足跡。在這個(gè)追尋過程中，你會(huì)找到作為教育者的幸福沖動(dòng)與智慧泉源。
目錄
馬建強(qiáng)，1967年生，江蘇金壇人。曾任中小學(xué)教師、大學(xué)教師、出版社編輯�，F(xiàn)為江蘇某雜志社副總編，副編審。榮獲第二屆中國青少年社會(huì)教育銀杏獎(jiǎng)“特別貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”（國家十部委聯(lián)合表彰），榮獲2007年度《中國教育報(bào)一讀書周刊》“推動(dòng)讀書十大人物”。
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