考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教師成長/教師內(nèi) » 龔春燕與創(chuàng)新學(xué)習(xí)(教育家成長叢書-第一輯) » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　這是一個需要教育家的時代。中國有過舉世公認(rèn)的孔子、孟子、韓愈、朱熹、陶行知、蔡元培等著名教育家，他們凝聚著民族智慧的教育思想，需要繼承、創(chuàng)新、發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育，大力推進(jìn)教育改革發(fā)展，都需要教育家的品格，教育家的智慧，教育家的思想影響和推進(jìn)。
　　這是一個產(chǎn)生教育家的時代。黨和國家的教育方針，廣闊的教育領(lǐng)域，為教育家的成長提供了施展才華的巨大空間。全面實施素質(zhì)教育的創(chuàng)新實踐，為教育家的成長提供了用武之地。全社會尊師重教，為教育家的成長創(chuàng)造了良好環(huán)境。中國擁有全球最大的教育體系和世界上人數(shù)最多的教師隊伍。這些，是產(chǎn)生教育家的最深厚的沃土。
　　古今中外教育家成長規(guī)律顯示，教育家成長的內(nèi)因主要在于教師和教育工作者的敬業(yè)精神、創(chuàng)新實踐、開拓精神，同時也需要外部條件的支持。學(xué)校、教育部門、政府乃至全社會，應(yīng)當(dāng)共同創(chuàng)造教育家成長的條件和環(huán)境，使中華大地不斷涌現(xiàn)出走向未來、走向世界的教育家。

目錄

漫漫人生路，深深紅燭緣
　一、稚趣童年，如詩歲月未如煙
　二、年少追夢，師愛陽光暖心田
　三、揚(yáng)帆教海，長風(fēng)破浪天地間
　　（一）教書七年，多少辛勞多少?
　　（二）幻方研究，質(zhì)疑解惑出成果
　　（三）學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)海無涯覓快舟
　　（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)，務(wù)實研究
　四、悠悠我心，情系燭業(yè)此生緣
　　（一）家諧為事業(yè)之源
　　（二）“愛”、“勤”開成功之泉
　　（三）讀書種慧悟之因
　　（四）“研教”證今生之緣
創(chuàng)新學(xué)習(xí)概述
　一、新課程背景下的創(chuàng)新學(xué)習(xí)
　　（一）有利于新課程目標(biāo)的達(dá)成
　　（二）有利于學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變
　　（三）有利于教師專業(yè)化發(fā)展
　二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)界定及特征
　　（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵
　　（?）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的特征
　三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)理論依據(jù)
　　（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的哲學(xué)基礎(chǔ)
　　（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的教育學(xué)基礎(chǔ)
　　（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的心理學(xué)基礎(chǔ)
　　（四）創(chuàng)新學(xué)習(xí)的腦科學(xué)基礎(chǔ)
　四、創(chuàng)新學(xué)習(xí)發(fā)展歷程
　　（一）學(xué)習(xí)科學(xué)研究奠定基礎(chǔ)
　　（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)實驗取得效果
　　（三）國際項目再鑄課題輝煌
　五、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策略
　　（一）自主學(xué)習(xí)法
　　（二）問題學(xué)習(xí)法
　　（三）開放學(xué)習(xí)策略
　　（四）案例學(xué)習(xí)法
　　（五）課題學(xué)習(xí)法
　　（六）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法
　六、創(chuàng)新學(xué)習(xí)思維與“TADI”學(xué)習(xí)模式
　　（一）批判思維
　　（二）發(fā)散思維
　　（三）聚合思維
　　（四）創(chuàng)新思維
　　（五）“TADI”學(xué)習(xí)模式
　七、創(chuàng)新學(xué)習(xí)與問題場力
　　（一）問題構(gòu)成與提出
　　（二）提問技巧與分析
　　（三）問題場力與解決
　八、創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)
　　（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式
　　（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)子模式群
　　（三）創(chuàng)新學(xué)習(xí)課堂教學(xué)“六境界”
　九、創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價
　　（一）創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價的理論與方法
　　（二）創(chuàng)新學(xué)習(xí)評價指標(biāo)體系的構(gòu)建
課堂操作
　一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)策劃方案
　　（一）《小珊迪》（第二課時）
　　（二）可能性大小
　　（三）比較
　　（四）打賭
　二、課堂實錄
　　（一）長方體、正方體體積
　　（二）《自己去吧》（教學(xué)片段）
　　（三）紙船
　三、創(chuàng)新智能教學(xué)系統(tǒng)
　　（一）現(xiàn)行教學(xué)備課存在的主要問題
　　（二）創(chuàng)新智能教學(xué)系統(tǒng)特點(diǎn)
他人評說
　一、敢闖？敢試？敢冒
　二、聚焦“創(chuàng)新學(xué)習(xí)”擁抱世紀(jì)曙光
　三、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論綱》序
　四、創(chuàng)新與發(fā)展
　五、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：教?科研的新選擇
　六、《創(chuàng)新學(xué)習(xí)論》序
　七、敢為人先的開拓者
　八、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)科學(xué)研究的新領(lǐng)域
　九、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：新時期學(xué)習(xí)方式的變革
　十、山還是山，水還是水
　十一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)：香港教改新領(lǐng)域
　十二、創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究意義重大
　十三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)影響巨大
　十四、向世界宣布了創(chuàng)新學(xué)習(xí)
　十五、創(chuàng)新教學(xué)的藍(lán)圖
　十六、創(chuàng)新學(xué)習(xí)，國際矚目
　十七、有境界，自成高格
　十八、勺水言海
　十九、教師來信選
附錄
　一、創(chuàng)新學(xué)習(xí)研究大事記
　二、著述目錄

　　（一）著作
　　（二）論文
　　（三）幻方
　　（四）主持研究及主持的課題
　三、創(chuàng)新學(xué)習(xí)賦
后記

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