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圖書簡介

　　《中國高等教育中影響外語教師教學動機因素研究》調查了一所中國高校英語教師的教學動機。最近一些研究表明，士氣低落和缺乏工作滿足感成為高校英語教師的突出問題。低落的教師情緒會影響有效的教學，進而影響學生的成績。雖然這一問題已盡人皆知，但對于影響這一問題的因素的研究是有限的。為了解決這一問題，一種連續解釋的混合方法被采用，并分兩個階段在北方一所高校進行了研究。100名來自同一所大學兩所不同學院的教師參加了本項研究。所有參加者均是英語教師：其中50名是英語專業教師；另外50名教師是公外教師。《中國高等教育中影響外語教師教學動機因素研究》運用了自我決定理論和企業文化理論。研究結果表明：（1）與以前的研究相比，這所高校教師的教學動機是自動約束型動機。（2）動機水平受個人經歷和勝任需求、關聯需求和自治需求的影響。（3）個人經歷因素和環境因素如中國文化、社會因素和組織文化在調節教師的教學動機中起到重要作用。本研究結果有助于高校領導者制定行之有效的政策。同時本研究也檢驗了自我決定理論在中國環境下解釋動機的應用能力。

目錄

　　馬文穎（1966-），副教授，澳大利亞昆士蘭科技大學教育學博士。2005-2006年曾在澳大利亞昆士蘭大學語言文化學院作訪問學者。研究方向：二語習得，高等教育。

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