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圖書簡(jiǎn)介

     教師自身的創(chuàng)造力和教學(xué)中的啟發(fā)是創(chuàng)造力培養(yǎng)舉足輕重的一步。作為一名創(chuàng)造型的教師，能善于吸收最新教育科學(xué)成果，將其積極運(yùn)用于教學(xué)中，并且有獨(dú)特見解，能夠發(fā)現(xiàn)行之有效的新教學(xué)方法，更能帶動(dòng)課堂氣氛，使上課脫離原本的傳統(tǒng)的，只重視基本點(diǎn)，不懂得散發(fā)思維，拓寬想象的教育�！伴_放課堂”是理想的，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)上、思想上標(biāo)新立異，敢于歧見，是有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的教學(xué)模式。 王民川、婁紅編寫的《教師創(chuàng)造力拓展訓(xùn)練》第一章講了教師要具備的創(chuàng)新教育觀，內(nèi)容有創(chuàng)新教育的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，創(chuàng)新教育的內(nèi)涵及主要目標(biāo)等；第二章敘述了教師要能實(shí)現(xiàn)教育能力的創(chuàng)新，如教師創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境能力的創(chuàng)新等；第三章是講教學(xué)中要能合理運(yùn)用情境創(chuàng)造力，包括教師要能營(yíng)造良好的課堂氛圍等；第四章講述了借鑒學(xué)習(xí)專家型教師創(chuàng)造能力的實(shí)現(xiàn)，比如擁有創(chuàng)造性教師的人格魅力等。

目錄

     社會(huì)的發(fā)展需要科技，科技的進(jìn)步要靠創(chuàng)造型人才。要培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，教師首先要提高自己的創(chuàng)造能力。 為了幫助教師發(fā)展自身的創(chuàng)造力，編者王民川、婁紅編寫了《教師創(chuàng)造力拓展訓(xùn)練》。《教師創(chuàng)造力拓展訓(xùn)練》案例豐富，語言通俗，適合教師在教學(xué)中參考使用，幫助教師逐步拓展創(chuàng)造力，不管是思維上的，還是行動(dòng)上的。

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