考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教師成長/教師內(nèi) » 綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整體推進(jìn)與校本化實(shí)施 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

　　作者在本書中提出的自上而下的整體推進(jìn)與自下而上的校本化實(shí)施策略，是針對(duì)目前全國各地綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中出現(xiàn)的執(zhí)行系統(tǒng)問題與實(shí)際操作問題提出的。她一方面，對(duì)目前實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中的問題以及成因進(jìn)行了深入的剖析，同時(shí)，從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，總結(jié)實(shí)踐層面行之有效的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本理念，提出一系列解決問題的行動(dòng)策略。這些策略主要包括如下三個(gè)層面：第一個(gè)層面是宏觀的區(qū)域推進(jìn)措施；第二個(gè)層面是中觀的校本化實(shí)施策略；第三個(gè)層面是微觀的教師有效指導(dǎo)策略。從以上策略的提出我們可以看出，作者對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)化與有效實(shí)施問題進(jìn)行了深入、系統(tǒng)地研究。這樣的研究對(duì)于全國各地的學(xué)校將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化，對(duì)于廣大的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)，具有積極的意義。

目錄

第一章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化面臨的問題分析
　問題1　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程執(zhí)行系統(tǒng)的問題
　問題2　綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中的操作技術(shù)問題
第二章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化的整體要求
　問題1　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程區(qū)域推進(jìn)的具體要求
　問題2　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本化實(shí)施的具體要求
第三章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程自上而下的區(qū)域整體推進(jìn)策略
　問題1　如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域整體規(guī)劃
　問題2　教研員如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的專業(yè)引領(lǐng)
　問題3　如何評(píng)價(jià)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施情況
第四章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施策略
　問題1　學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的環(huán)境營造
　問題2　學(xué)校實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的具體步驟
　問題3　如何開展以校為本的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研
第五章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教師有效指導(dǎo)策略
　問題1　理解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的課程價(jià)值
　問題2　如何分類細(xì)化綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程目標(biāo)
　問題3　如何進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容開發(fā)與組織
　問題4　如伺全面關(guān)注綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本類型與活動(dòng)方式
　問題5　綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中教師如何開展有效指導(dǎo)
第六章　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程文本資料撰寫的基本格式
　問題1　綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過程中學(xué)生文本資料撰寫
　問題2　教師綜合實(shí)踐活動(dòng)個(gè)案報(bào)告的撰寫
　問題3　學(xué)校典型案例總結(jié)
第七章　綜合實(shí)踐活動(dòng)案例
　案例1　長沙市義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施意見
　案例2　長郡中學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施指南
后記

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