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圖書簡介

　　《初等教育改革與發(fā)展》是國家教育部師范司委托江蘇省教育廳師教處組織編寫。在教材編寫過程中自始至終得到國家教育部師范司及金長澤同志的關心和指導，首都師范大學出版社對教材出版給予大力支持。教材編寫參閱、借鑒了一些專家學者及有關學校的研究成果。在此謹向他們表示衷心的感謝。參加編寫的有，王鐵軍（第一、五、八章）、成尚榮（第二、三、四章）、辜偉節(jié)（第六、七、九、十章）、張行（第十章）。全書由王鐵軍統(tǒng)稿，張行、班華審訂。根據當前教育改革的新形勢、新發(fā)展和廣大讀者的要求，編寫組對《初等教育改革與發(fā)展》進行認真修改，有些章節(jié)變動較大。參加修改的有，王鐵軍、王凱（第一、四、五、九章）、季震（第二、八章）、秦德林（第三、十一章）、辜偉節(jié)（第六、七、十章）。《初等教育改革與發(fā)展》由王鐵軍統(tǒng)稿、定稿。

目錄

第一章　初等教育地位、作用的再認識
　一、從世界全民教育運動看初等教育的重要性
　二、從中國社會主義現代化建設看初等教育的重要性
　三、從我國學校教育的社會主義性質以及初等教育現狀看初等教育的重要性
　四、從建設具有中國特色的社會主義教育體系看初等教育的重要性
　
第二章　初等教育發(fā)展的歷史進程與改革趨勢
　一、初等教育發(fā)展的歷史進程
　二、初等教育的發(fā)展趨勢
　
第三章　初等教育改革的本質與特點
　一、初等教育改革的本質
　二、初等教育改革的特點
　三、初等教育改革與發(fā)展的關系
　
第四章　初等教育改革的目標
　一、教育改革目標概述
　二、初等教育改革目標體系
　三、提高國民素質是初等教育改革的根本目標
　附錄：
　江蘇省小學生素質基本要求（試行）
　素質教育目標結構示意圖
　
第五章　初等教育的德育改革
　一、初等教育的德育面臨著挑戰(zhàn)
　二、更新初等教育的德育理念
　三、初等教育德育改革的基本思路和內容
　附錄：
　小學德育改革范例
　常州師范附小創(chuàng)建“中華傳統(tǒng)美德+現代學校德育’模式
　怎樣發(fā)揮網絡的德育功能
　德國人的環(huán)保習慣是這樣養(yǎng)成的
　新加坡小學的社區(qū)服務活動
　
第六章　初等教育的課程改革
　一、初等教育課程改革的理念
　二、初等教育課程目標的改革
　三、初等教育課程結構的改革
　四、初等教育課程實施的改革
　五、初等教育課程評價的改革
　附錄：
　周莊中心小學走課程綜合化之路
　梅村實驗小學“開設微型課程，優(yōu)化課程內容和形態(tài)”
　
第七章　初等教育的教學改革
　一、初等教育教學改革的基本理念
　二、初等教育的教學組織形式改革
　三、初等教育的教學方法與手段的改革
　四、初等教育課堂教學評價的改革
　附錄：
　語文課程教學改革的深層變革
　邱學華嘗試教學模式
　
第八章　初等教育的課外教育改革
　一、課外教育改革的意義
　二、課外教育改革的新特點和發(fā)展的新趨勢
　三、課外教育的管理與指導
　附錄：
　在活動中發(fā)展學生的個性
　開展課外活動必須處理好三個關系
　
第九章　初等教育考試、評價改革
　一、考試、評價改革的重要性及其目標
　二、考試、評價觀念的變革
　三、考試、評價內容和方法的改革
　附錄：
　北京市小學教育質量綜合評價試行意見
　
第十章　初等教育改革與教育科研
　一、初等教育改革與教育科研的關系
　二、初等教育改革的研究設計
　三、初等教育改革科研方案的實施
　四、初等教育改革科研方案的評價
　附錄：
　行動研究的實例簡介
　
第十一章　初等教育改革與教師
　一、教師在初等教育改革中的地位與作用
　二、教師在初等教育改革中主體形象的塑造
　三、初等教育改革與教師素質
　四、初等教育改革與教師發(fā)展
　五、初等教育改革與教師教育
　附錄：
　教育改革家、情境教學法l的創(chuàng)始人--李吉林
　適應新世紀教育需要建設科研型教師隊伍
　　

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