圖書簡介

　　《一路走來—親歷清華思想政治理論課改革30年》作者長期從事“思想政治理論”的教學與研究工作。《一路走來—親歷清華思想政治理論課改革30年》匯集了作者二十年來有關“思想政治理論”教育教學方面發表過的部分文章，是作者親歷“思想政治理論”課改革30年的心得體會和經驗總結，反映了作者對大學生“思想政治理論”教育事業的執著追求，既有歷史感也有很強的現實性。作者所關注和思考的六個關系問題，是“思想政治理論”教育中一些深層次的問題，值得深入探討，以期進一步推動“思想政治理論”課的改革，適應新時代對人才培養的需要。
　　《一路走來—親歷清華思想政治理論課改革30年》適合從事高校“思想政治理論”教學和研究的同行們閱讀借鑒，也值得關注這一領域的理論工作者、宣傳工作者、教育工作者與學生閱讀，讀者可以從中追溯中國大學生“思想政治理論”教育的歷史，以及改革開放以來，人們在精神領域一次次的突破和變革；也可以看到，一代代從事高校“思想政治理論”課教學的教師，是如何幫助學生形成正確的世界觀和人生觀的。

目錄

導言——親歷清華思想政治理論課改革30年
第一部分　研究型教學理念的探索
　創新思想政治理論課教育——“思想政治理論課研究型教學理念與實踐”的探索
　思想政治理論課研究型教學理念與實踐
第二部分　探索構建具有研究型內涵的教材
　關于思想政治理論課教材建設的若干思考
　關于編寫《中國特色社會主義》教材的幾點思考
　附錄：《中國特色社會主義》目錄
　關于《馬克思主義政治經濟學原理》教材編寫的基本思路、原則和方法
　編寫《當代資本主義經濟特征》教材突出現實性和時代感
第三部分　創新“以學生為本”的教學模式
　轉變教學模式，創新考核方法
　鄧小平理論教育在兩個課堂中深化
　清華大學改革“鄧小平理論概論”課考核方式的實踐及思考
　附錄1春風化雨潤物無聲——學生是教改的最大受益者
　附錄2“鄧小平理論概論”課論文考核方案
第四部分　教師是思想政治理論課創新的主體
　教育之根本在教師
　學生和教師中蘊藏著極大的“教”與“學”的積極性——“鄧小平理論概論”課考核方式改革的啟示之一
第五部分　不斷開創思想政治理論教育的新局面
　深化教學改革開創馬克思主義理論教育的新局面
　清華大學以鄧小平理論為中心深化“兩課”改革的基本思路
　“馬克思主義政治經濟學原理”課程建設的基本思路
　清華大學貫徹“兩課”新方案及(2000——2002)“兩課”建設的初步規劃
　總結實踐經驗，提高“兩課”的有效性
后記

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