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圖書簡(jiǎn)介

    教育大計(jì)，教師為本。教師是教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的第一資源。有一流的教師，才有一流的教育。黨中央、國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)，關(guān)心教育家的成長(zhǎng)。胡錦濤總書記在新世紀(jì)召開的第一次全國(guó)教育工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，  “要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工作來抓”。溫家寶總理指出，  ”要倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。”  “一個(gè)好老師，可以教出一批好孩子；一個(gè)好校長(zhǎng)，可以成就一所好學(xué)校；一批教育家，可以影響國(guó)家和民族的未來。”“努力培養(yǎng)和造就一大批獻(xiàn)身教育事業(yè)、具有先進(jìn)教育理念和獨(dú)特辦學(xué)風(fēng)格的人民教育家。這是振興我國(guó)教育事業(yè)的希望所在。”2010年9月，劉延?xùn)|國(guó)務(wù)委員在《指導(dǎo)我國(guó)教育改革發(fā)展的宏偉綱領(lǐng)和行動(dòng)指南》一文中提出，  “努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的教師隊(duì)伍，造就一批教育家。”《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出“創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)教師和校長(zhǎng)在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想、教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育亥．倡教育家辦學(xué)”

目錄

我的成長(zhǎng)之路
　第一章  擺渡生命的船
　第二章  精神的故鄉(xiāng)
　第三章  走在超越的路上
　第四章  仰望燦爛星空
　第五章  陌生的友愛
　第六章  迫近大地的飛翔
我的教育觀
　第一章  覺醒一一教育的終極追求
    一、我的覺醒教育觀的“起源” 
    二、覺醒是人的第二次誕生
    三、覺醒是主體精神的發(fā)展
　　四、在共同體中覺醒
    五、尊重是覺醒之母
    六、學(xué)校文化一一覺醒教育的“居所”
    七、校長(zhǎng)一一一個(gè)仆人的恰當(dāng)位置
  第二章  自由一一覺醒的意志
    一、自由一一復(fù)興的使者
    二、自由一一漢字的密碼
    三、自由一一解放的興趣
    四、自由一一精神的家園
  第三章  缺乏一一覺醒之源
    一、缺乏一一渴望的力量
    二、缺乏一一非完滿性
    三、缺乏意識(shí)一一精神的高貴需求
  第四章  理解一一覺醒之路
    一、知識(shí)一一尋求意義的理解
    二、理解一一呼喚方法論
    三、理解一一尋求一種課程觀 
    四、理解一一最終指向“做人” 
走進(jìn)課堂
　第一章  我的課堂，我的思索
    一、我的課例 
    二、學(xué)生評(píng)價(jià) 
    三、對(duì)這堂課的思考 
　第二章  教師的課堂，我的再思索
    一、教師課例 
    二、學(xué)生評(píng)課 
    三、對(duì)這堂課的思考 
　第三章  建構(gòu)一種課堂的生命形式
    一、關(guān)注生命的課堂 
    二、聚焦微觀的課堂 
  第四章  實(shí)踐周一一令人格升華的課堂
    一、每一周都是美 
    二、學(xué)生的話保留了我那份永久的激情
    三、從學(xué)生的視角審視我們的教學(xué) 
    四、  同學(xué)生一起感受生命的美 
    五、我最淳樸的教育夢(mèng)
  第五章  德育課程，讓人珍藏，引人思索
    一、合理性一一道德教育的天性 
    二、本真教育，一份求誠(chéng)的信念
    三、本色教育是有道德的教育 
    四、雙重的德育課程 
  第六章  付出的愈多，得到的愈多
    一、追求做一名教育校長(zhǎng) 
    二、校長(zhǎng)是“教師的首席” 
    三、教育是使自己幸福的事 
社會(huì)反響
后記

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